梅花魂第二课时教学设计安化县东坪完小 林秋群教学目标知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句理解“梅花魂”中“魂”的含义，体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3、想象说话，进一步培养学生的想象与表达能力。过程与方法： 1、把握主要内容，体会作者选择哪几件事情来表明外祖父的思乡之情。2、抓住重点句段，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，理解“梅花魂”中“魂”的含义。3、小组合作探究，体会外祖父思念祖国的思想感情。4、倾听歌曲我的中国心，升华学生的爱国心。情感态度与价值观：从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，培养学生热爱祖国的思想感情。重点、难点重点：理解课文内容，体会外祖父的情感。难点：理解“梅花魂”中“魂”的含义。教法与学法教法：引导学生与文本对话，充分运用评价功能，多角度地肯定学生，让学生发表自己的看法，充分理解感悟文本。学法：自读自悟、交流合作，抓住几件事情体会人物情感，理解“梅花魂”中“魂”的含义。教学准备歌曲红梅赞、我的中国心，了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解中国历史上有民族气节的人物资料。教学过程一、复习导入课文围绕外祖父写了哪几件事情？(板书：吟诗落泪、珍爱梅图、思国流泪、赠送梅图、送绢掉泪)二、解读“梅花魂”1、“梅花魂”到底是指什么呢？迅速浏览课文，你能找到这段话吗？2、反馈，出示句段“这梅花总要有梅花的秉性才好！”3、好好读读这段话，看你能读出什么？读懂什么？4、学生汇报、交流。5、指导深入理解，感情朗读。(1) 引读王安石的诗梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”(2) 你能把梅花不畏风欺雪压、凌寒独自开放的精神读出来吗？(3) 填空：外公喜欢梅花，就是喜欢( )。 外公赞颂梅花，就是赞颂( ).(4) 欣赏歌曲红梅赞，深入体会“梅花魂”。 播放歌曲红梅赞。 师述：这首歌是电影江姐的主题曲，影片中江姐为了革命，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一大片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实际是赞美江姐。 在你的记忆中还有哪些像江姐那样有中华民族气节的人呢？(出示相关人物图片) 是啊，他们就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开！把这种感觉带进去，再来读读这个句子。(“几千年来他们就像这梅花一样。”)6、回归课题，理解课题。(1) 读到这里，你知道“梅花魂”指的是什么吗？(板书：民族魂)(2) 小结：梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！三、剖析“爱国心”1、外祖父对梅花的喜爱，对祖国的眷恋，当年小小的单纯的英子能读懂吗？2、从英子当年那一件件读不懂的事情中，你能读懂老人眷恋祖国的心吗？请同学们分组研读，交流体会。3、学习小组汇报展示，师评价、指点。4、引读最后一段：是啊，正如作者写道(出示最后一段，齐读)：“多少年过去了眷恋祖国的心。”(板书：爱国心)四、升华主题1、想象说话，延伸“爱国心”望着我们回国的船儿越行越远，这位满头银发的华侨老人感慨万千：( )2、倾听歌曲，升华“爱国心”是啊，多少飘泊异国他乡的海外游子心中割舍不下的就是这颗爱国之心！香港著名歌星张明敏的一首深情的我的中国心唱出了无数海外游子的心声，让我们在这优美的旋律中再次感受海外游子那颗真挚的中国心吧！五、课堂串讲六、教师总结 “不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”同学们，愿你们如梅花一样，活得精彩有力！1