16 小春的长头发第二课时 一、教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆奇特的想象。3能联系课文内容展开想象创编故事，体验想象的乐趣。二、教学重点：抓关键词，梳理课文内容，能概括说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆奇特的想象，。三、教学难点：能联系课文内容展开想象创编故事，体验想象的乐趣。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程:一、共赏课题，复习旧知1、师：孩子们，我们今天学的故事是（课件出示小真的长头发绘本封面）生齐读书名。2、师：小真在哪里？生（用手指向小真）：小真小小的，在角落里。3、师：那长头发在哪里？生（用手指着长头发，纷纷喊着）：在中间，一圈一圈的都是。4、师：来，我们一起用手比划一下，看看小真的长头发到底有多长。师生一起，用手指一圈一圈地比划，比划完最后一圈，学生发出“哇哇”的赞叹声。那么我们在读课题的时候，应该把哪个字拖长来读呢？（长）5、师：这么长的头发会带给我们一个怎样有趣的故事呢？6、故事开始之前，我来考考大家，看大家都还记得这篇课文的生字宝宝吗？（开火车读检测）二、共赏故事，感受想象的新奇1.请看这幅图， 猜一猜图中的三个小姑娘，哪个是小真？生：中间的那个是小真。因为她的头发比别的女孩子短。2、师：为什么头发短就是小真呢？生：因为小叶和小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是短短的。3.拥有长头发的小叶和小美心情怎样？（板书：美得不行）4.什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢？生回答：骄傲、自豪、得意、了不起（课件出示加上横线的小叶小美说的三句话-咱们的头发还能长长呢？长得呀，能盖过腰。对吧，小叶？对，能到腰呢）读出炫耀，自豪的语气5.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，你会怎样？课文中的 小真说了什么？6.我们再看故事的最后，美得不行的小叶小美有了什么变化？（出示句子）（板书：听得入了迷羡慕）7.是什么让他们发生的这样的变化？别着急，读完故事相信你一定能找到答案。二、研读故事，理解想象1.默读故事，小真的长头发都有什么用？（课件，板书）2.交流感受（1）钓鱼你们钓过鱼吗？容易吗？小真钓鱼容易吗？从哪看出来的？再读。（2）拉牛师：老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字让你看到了什么样的画面？师：可别小看这个“嗖”字，（板书）这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。你在生活中发现了哪些象声词？（3）当被子师：在这一段，有这样两个词语：“像紫菜卷那样”和“松松软软”的，去掉这两个词语行吗？为什么？师：哦，难怪故事的名字要叫小真的长头发？（4）当晾衣绳你又是从哪些词语感受到到小真的头发很长？（所有一次）4.师：小真的长头发不止能做这些事，还能做很多很多其他的有趣的事。大家想想小真的长头发还能做什么呢？ 生：小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗？师：（简笔画辫子锚）长头发可以当锚用，想象太神奇了！大家用掌声鼓励他。生：还可以把长头发挂在树下，荡来荡去，和小松鼠一起玩。师：（简笔画辫子秋千）把辫子绑在树上，当秋千用。你们看，只要把小辫子的方向改一改，形状变一变，就可以做很多不同的事情呢。同学们分成四人一组讨论讨论长头发的妙用吧，每人至少说一个想法。（生分小组交流）5、明确写法：师：现在每个人都有自己的想法了，是吧？（生答“是”）要把想法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法的。我们一起来看一看，小真是怎么把想法说清楚，说明白的。（出示文中小真的话）自己读一读，你发现了小真是怎么表达自己的想法的吗？ 生：每一段开头都是“要是就能”（板书“要是就能”）师：也就是说，文中是用一个连接词来连接想法和结果的。大家真棒！很快就发现了其中的一个特点。再想一想，还有没有别的发现？师：其实，在这两段话里面，还有两个表示动作的词，也非常值得我们学习。一个是（出示放大的“垂”字）生：垂。师：把辫子从桥上往下挂，就是“垂”。还有一个是（出示放大的“拉”字）生：拉。师：左右两边的辫子拉在树上，才能晾衣服。这两个动词用得多好啊。（板书：动词）那现在大家在心里把自己刚才的想法，用上“要是就能”说一说。师：谁愿意把自己的想法说给大家听？生：要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买狗链子了。师：我也要把掌声送给她。她说得好吗？谁来评一评。生1：她用上了连接词“要是就能”。生2：她还说清楚了“后来怎么样”。生3：动词“拴”也用得很准确。师：她说得很好，大家评得也不错。现在就请大家在小组内互相说一说，评一评吧！6.听完小真的话你知道是什么让小真和小美从美得不行到听得入了迷和羡慕了吗？ 7.故事读到这，你是不是也和小叶小美一样，有一个共同的愿望，希望三、续讲故事，感悟想象无极限1、师：听了故事书里讲的和小朋友说的，我们知道，小真的长头发可以做很多很多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，就没有不好的地方吗？预设：这么长的头发梳起来还要老半天呢！他们去玩捉迷藏的时候，长头发露在外面，不是很容易被看到么？走路的时候，长头发拖在地方，很容易踩到的。跳绳的时候，还很容易绊倒呢！这么长的头发，怎么洗呀，洗也洗不干净！2、师：是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美也有疑惑，看看她们是怎么说的？3、生分角色朗读，女生当小叶，男生当小美，我来当小春女生：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”男生：“再说，怎么梳呢？那么长的头发？”师讲述：这太简单了，当头发长到那么长的时候，我就已经有10个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了， 十个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。好玩极了！抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样。4、师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了（师生分角色朗读）女生：“但是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？”男生：“是啊，拖在地上不难受？”师讲述：“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？生1：我觉得会一直冲到天上去。生2：烫起来，就像一个爆炸头，会碰到天花板。师：小真自己是这么说的：“烫好以后，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！小叶和小美听得入了神，羡慕地说”5、男女生分角色朗读女生：“哦。这真是太好了。”男生：“嗯。真是太好了”6、师：是的，“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！小朋友，这个有趣的故事是日本作家高楼房子写的，画也是她画的，由汪仲翻译。让我们一起来读一读作家的名字。（生齐读作家名字。）四、拓展阅读爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！板书设计:小真的长头发钓鱼拉牛当被子想象要是 就 动词