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小真的长头发教学设计 义乌市江湾小学 王露茜一、画图揭题,导入新课1.师画一个圆圈,猜猜老师画的是什么?(小脑袋、球等)2.第一个圆下面再接三个圆,是什么?(糖葫芦、毛毛虫等)3.再添几笔,是什么?(麻花辫)板书:长头发4.今天我们学的课文就和长头发有关,主人公叫小真。板书课题:小真的长头发。齐读课题。二、初读绘本,整体感知PPT:老长老长老长老长!说起那个长来啊1.老师和同学轮流读,师指导朗读:破折号、感叹号。2.长头发到底是什么样子的呢?下面请同学们自由读课文,要求读正确、读通顺。3.完成课堂作业本第四题:小真说她的长头发能( )。钓鱼晾衣服读书套牛当紫菜卷当被子盖4.生说答案,师把1.2.4.6卡片贴板书。5.指导写字:套、悠。师范写,“大”舒展,注意间隔。“悠”,上下结构,上宽下窄,各写两个在课堂作业本。三、精读绘本,感悟想象1.自由读9-12自然段,边读边思考:你觉得哪些地方最有意思?把那些句子多读几遍。2.用自己的话说说哪里特别有意思?你来读一读。评:感觉特别好,读出了了不起。嗖读得特别好,头发一下子甩过去了。3.谁也喜欢这段?来读一读。评:不但读得正确还有感情,读得真好。4.加上动作读。评:读得活灵活现,读出了画面感。5.还有别的很神奇的地方吗?第9段:还会钓到什么鱼?(美人鱼)第11段:紫菜卷,看图片。6.一段一段说不过瘾,我们连起来读。小组合作读,可以加上动作,比比看哪一组把神奇的感觉读出来。7.小组汇报2组:加上开头“我的头发啊,老长老长老长老子老长!说起那个长来啊”评:把小真神奇的世界展现在了眼前。8.PPT:再看这四段,有什么发现?有什么规律?(1)开头有“要是”(2)每一段“还有呢.还有呢.还有呢.”为什么这么写?体现长头发有很多用处。小真由一样东西想到了很多东西,想象力真神奇啊!(板书:神奇的想象)9.PPT联读单退休的鞋子、长胡子精灵。小结:想象的世界无奇不有,无穷无尽。10.小真的头发还能做什么?小组里说。四、 拓展延伸,激发想象1.PPT写一写:小真的长头发还能做什么?师随机指导,打星。2.投影两个,红笔划线。师:想象丰富、表达生动。像小真一样。生评。3.打星的上台展示4个,师生合作读。师:我的头发啊,老长老长老长老子老长!说起那个长来啊。生读自己的小练笔。3.小练笔贴到黑板上,粉笔连起来。板书: 小真的长头发 神奇的想象钓鱼 套牛 小练笔 小练笔当被子 晾衣服 小练笔 小练笔
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