小真的长头发教学设计 义乌市江湾小学 王露茜一、画图揭题，导入新课1.师画一个圆圈，猜猜老师画的是什么？（小脑袋、球等）2.第一个圆下面再接三个圆，是什么？（糖葫芦、毛毛虫等）3.再添几笔，是什么？（麻花辫）板书：长头发4.今天我们学的课文就和长头发有关，主人公叫小真。板书课题：小真的长头发。齐读课题。二、初读绘本，整体感知PPT：老长老长老长老长！说起那个长来啊1.老师和同学轮流读,师指导朗读：破折号、感叹号。2.长头发到底是什么样子的呢？下面请同学们自由读课文，要求读正确、读通顺。3.完成课堂作业本第四题：小真说她的长头发能（ ）。钓鱼晾衣服读书套牛当紫菜卷当被子盖4.生说答案，师把1.2.4.6卡片贴板书。5.指导写字：套、悠。师范写，“大”舒展，注意间隔。“悠”，上下结构，上宽下窄，各写两个在课堂作业本。三、精读绘本，感悟想象1.自由读9-12自然段，边读边思考：你觉得哪些地方最有意思？把那些句子多读几遍。2.用自己的话说说哪里特别有意思？你来读一读。评：感觉特别好，读出了了不起。嗖读得特别好，头发一下子甩过去了。3.谁也喜欢这段？来读一读。评：不但读得正确还有感情，读得真好。4.加上动作读。评：读得活灵活现，读出了画面感。5.还有别的很神奇的地方吗？第9段：还会钓到什么鱼？（美人鱼）第11段：紫菜卷，看图片。6.一段一段说不过瘾，我们连起来读。小组合作读，可以加上动作，比比看哪一组把神奇的感觉读出来。7.小组汇报2组：加上开头“我的头发啊，老长老长老长老子老长！说起那个长来啊”评：把小真神奇的世界展现在了眼前。8.PPT:再看这四段，有什么发现？有什么规律？（1）开头有“要是”（2）每一段“还有呢.还有呢.还有呢.”为什么这么写？体现长头发有很多用处。小真由一样东西想到了很多东西，想象力真神奇啊！（板书：神奇的想象）9.PPT联读单退休的鞋子、长胡子精灵。小结：想象的世界无奇不有，无穷无尽。10.小真的头发还能做什么？小组里说。四、 拓展延伸，激发想象1.PPT写一写：小真的长头发还能做什么？师随机指导，打星。2.投影两个，红笔划线。师：想象丰富、表达生动。像小真一样。生评。3.打星的上台展示4个，师生合作读。师：我的头发啊，老长老长老长老子老长！说起那个长来啊。生读自己的小练笔。3.小练笔贴到黑板上，粉笔连起来。板书： 小真的长头发 神奇的想象钓鱼 套牛 小练笔 小练笔当被子 晾衣服 小练笔 小练笔