心理健康教育心得体会模板锦集九篇 心理健康教育心得体会 篇1 有幸听到福建省xx中心医院心理治疗中心林老师的有关心理健康讲座，很受用,下面谈谈我的体会： 做一个心理健康的人,做一个心理健康的教师。讲座上,林老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例，告诉我们从事教书育人的特殊群体教师的心理健康是多么的重要。教师的心理健康不仅仅影响到教师整体素质,还影响到青少年学生健康成长。由于教师职业的特殊性，给教师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应该想办法调节好身体,心理健康,以便更好做工作，适应社会，生存下去。 首先我们要认识到教师也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可以通过继续学习不断地填补自身的知识文化、道德品质素养，以适合社会发展,满足学生各种各样的需求，但是，我们不要把自己看成“全能”的,也不要认为一切高于学生。不是有句话说:可以追求完美，但是不能要求完美。 其次,教师要学会自我心理调节,保持积极乐观的心态，培养幽默的生活方式。中学教师面临着课改的压力,升学的压力,社会的舆论以及自身的家庭、生活,必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。在工作中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以平等，与平的态度对待学生,建立良好的师生关系;在生活上,注意身体，合理饮食，合理安排时间，张弛有度,建立良好社会人际关系；学会选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。 心理健康教育心得体会篇2开学前夕，参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的快乐每一天，我的情绪我做主心理健康培训，岳老师深入浅出的讲解,生动鲜活的案例,使我受益匪浅。对我来说,这次的培训好处重大，透过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要具备健康的心理,和健全的人格,对我今后的工作具有很大的帮忙。下方谈谈自我的几点体会： 此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!我相信在此次的培训中，我不仅仅学到了很多心理学理论知识,而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了用心向上的健康心态,以健康的心态工作、学习、生活,碰到问题不消极对待，而是想办法解决,学会了情绪调节，使我更有效、用心地适应社会。 当应对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当应对残酷的生活现实时,我学会了换个角度说服自我;当工作受到挫折时，我努力调整自我的心态，增强抗挫折的潜力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析,正确的决定,哪些方面是不可改变的,哪些方面是能够透过自我的努力加以改变的,对于那些不可改变的事情，说服自我愉快地理解，对于能够改变的地方，尽自我潜力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么心理健康就是阳光,只有拥有阳光灿烂的心态,才能在人生的道路上播撒快乐,收获幸福！ 新的教育实践要求每一位教师都就应从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对幼儿产生不良影响。透过学习我懂得了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整自我心态，使自我始终处于用心乐观,要善于调控情绪，学会缓解心理压力，持续心理的平衡,掌握心理调节的方法，个性是在幼儿面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室,更不要发泄在幼儿身上。教师就应选取适宜的时候、合理的方式宣泄自我的情绪,以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到教学、工作中去。 此次的心理健康教育对我来说,永远受益，因为心理健康教育影响我的生活,影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信,更为坦然地理解一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长,我会继续学习,继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！ 心理健康教育心得体会篇3 现代的幼儿,是未来的社会的栋梁。现代的幼儿教育，是幼儿的素质教育,必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿健康包含幼儿的身体健康和心理健康,在重视幼儿身体健康的同时,必须高度重视幼儿的心理健康，才能更好地促进幼儿身心和谐发展。下面就是对幼儿心理健康教育的心得体会： 一、加强卫生保健教育,促进幼儿健康人格的形成。 通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适当的方式表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理健康的重要指标。在心理健康教育方面，须重视教师转变教育观念，树立现代幼儿的教育观,才能促进幼儿健康人格的形成。现代科学的幼儿观和教育观是幼儿教师开展心理健康教育的前提。以健康的教师人格影响孩子,还善于设身处地地体验幼儿的言行,耐心细致地观察了解孩子的内心世界，以热爱、真诚、关怀的态度去对待每一位幼儿，促进幼儿健康人格的形成,取得了很好的成效。二、创设和谐的心理环境,营造幼儿心理健康的氛围。心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间,特别是幼儿的学习、活动和生活的氛围。创设和谐的心理环境,营造幼儿心理健康的氛围，有助于培养幼儿努力进取、奋发向上的个性品质。大沥中心幼儿园注重更新设备和增设丰富多彩的材料,满足不同幼儿的不同需要和多种需要，优美整洁的环境能唤起幼儿对生活的热爱,充实幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的良好习惯,让幼儿在自由的探索中发现周围世界的奥妙。 三、开展心理辅导,提高幼儿的心理素质。 幼儿心理发展辅导主要包括人格、学习和生存辅导。在幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种性质的行为保持敏感，善于从幼儿的具体行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而重要的教育点进行辅导，提高幼儿的心理素质。例如，大沥中心幼儿园的的教师在组织幼儿玩小白兔采蘑菇的游戏中，班里有几个胖孩子因费劲而不愿玩，于是从情感入手,设法唤起幼儿的共鸣,开展心理辅导，鼓励全班幼儿共同完成,让幼儿互相帮助,在困难中坚持到底，体验到成功的愉悦。 四、重视个体性的心理矫冶,培养幼儿良好的心理品质。幼儿的心理健康问题主要是幼儿在身心发展过程中,由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等原因导致心理方面障碍及不适应行为,是幼儿在身心发展过程中特有问题和障碍。 五、家园教育同步,促进幼儿心理健康发展。父母对孩子的教养态度，直接影响孩子的心理健康。充分利用家庭资源进行教育,家庭与幼儿园进行密切的配合，教师和家长创设幼儿心理发展的氛围,对幼儿实施同步的心理教育，教育的效果更好、更巩固。具体方法根据内容不同而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态，大沥中心幼儿园教师指导家长多留些时间陪陪孩子,适当满足孩子的心理需求，经常与孩子“推心置腹”地交谈,交谈中家长要注意多些使用表示心理状态的词汇(如愉快、愿意、感激等),同时让孩子说说自己的心理感受,诱导孩子体验自己和他人的心理状态,促进幼儿心理健康发展。 心理健康教育心得体会 篇4看了视频,使我懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面与谐发展与素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态与良好的社会适应能力。以下是我学习后的一些心得: 一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作与生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习与掌握新的知识,尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平与的心态对待生活与工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑与挫折,对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息与放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如：学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。 二、经常关注特殊学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演与行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱,打通教师与学生的心理通道,及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态！ 心理健康教育心得体会篇5 本学年，我担任高一（十）班班主任。在学校领导的支持下,配合政教处的工作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中,有顺利也有挫折，有成功也有失败,既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。 一、不断提出新的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量 班群众就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班群众不断奋进的动力,它能激发起学生的共同感情,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自我的发展前景就充满信心,班群众就能朝气蓬勃,不断地奋发上进。 本学年,新生入学，学习任务十分艰巨,为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的好处及其重要性,让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯,构成良好的学习环境。做好两方面工作：一是与任课老师加强联系,二是抓自我的学习时光，即早读5分钟、自习课和晚上的晚修时光。督促课代表做好组织记录工作,并及时总结，以便学分认定。其次,继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法,提