荥阳中小学音乐课堂观察记录表二学生参与的质上课时间：2014 3 23 上课教师：汪 萌 评课教师：音乐组教师记录学生的语言：师：春天里有什么变化？ 生：冰雪融化 小草发芽 小熊出来了 师：你听到了什么？还听到什么？生：非常优美 思念学生整体练习、演唱 个别回答问题 分男生女生组打节奏学生语言质量的评述：学生上课能够跟着老师思路学生的学习兴趣很足，喜欢唱歌节奏训练时，练习解决的不够到位 学生在发声练习环节时，音准和方法有待提高整体演唱时的情景、意境表现不佳上课时间：2014 3 23 上课教师：汪萌 评课教师：陈华记录学生的语言：学生跟老师朗读咏柳的十分投入，但对故事所咏之物没能理解师：描绘的是什么？生：燕子学生对老师的问题及要求能够做到及时反应和回答学生的能够主动模仿老师，做律动学生语言质量的评述：学生的学习兴趣很高学生能够根据老师的指挥要求，拿出乐器，模仿节奏，学生能够仔细听辨音色来演奏唱歌时，学生的唱歌习惯不够好 教师问题设计上课时间: 2014年3月23日 上课教师：汪萌评课教师：音乐组教师提问语言的记录1、 上节课我们学过什么歌？ 是哪个季节的歌曲？有什么现象？2、 看到题目会想到什么？3、 还听到了什么感觉？有没有感觉淡淡的什么？4、 这是什么节奏？一个音符和另一个音符用桥连起来了，叫什么？5、 想不想试试这种节奏型？你可以吗？6、 要练习声音了，手应该放哪里？7、 曲谱中共有几个连音符？8、 这首曲子淡淡的忧伤体现在哪里？9、 这么多画面给你什么感觉？还有吗？10、 应该唱得什么样子？教师问题设计评述：1、 教师提问具有启发性，注重引导学生主动探索。问题的提出简单明了，符合学生的知识结构和能力水平。