牧场之国教学设计教学目标：1、认识并会写本课生字， 掌握多音字“圈、模”。2、能为课文中的四幅画面拟恰当的小标题，学习拟题的方法，感受异国风情的美。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。教学重难点:能为课文中的四幅画面拟恰当的小标题，学习拟题的方法，感受异国风情的美。突破措施：师友互助、朗读体会、讨论交流、背诵积累教学准备：课件、自主学习单教学过程：一、 出示句子，填空：（ ），是水之国，花之国，也是牧场之国。学生填空，说一说从中看出了什么？生答，导入新课。二、 检查预习：（突破措施：师友互助，）1、 出示生字词，学生认读，其他纠正，补充，提醒，并齐读生词2、 出示多音字“圈”“模”，让学生学习据义定音。生给多音字注音并组词，说明组词理由。3、 学生结合上下文或查字词典理解下列词语：仪态端庄、尊严、镶嵌、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、默默无言、闪烁三、 研读课文，为课文四幅画面拟定小标题。1、 学生说自己拟定的小标题，并说明拟定的理由（学生根据课文内容，及个人理解等说理由，其他学生补充、纠正或说不同标题和理由）2、归结拟题的标准和要求:加小标题的五种方法：1、根据各段段意加小标题（即主要内容）2、选择各段文章中的中心词、句作小标题3、根据各段的中心加小标题4、抓住每部分中最抢眼的镜头拟小标题5、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。(注：小标题要贴切、简练)2、 从文章中，我们知道：真正的荷兰是怎样的？从文中找出这样的句子，说一说。真正的荷兰是 ，真正的荷兰是 ，真正的荷兰是 ，真正的荷兰是 。从这些句子中我们感受到，荷兰 。3、 感情的朗读课文。文章景色如此恬静、优美，让我们有感情的朗读课文，说说你最喜欢文中的哪处风景，读给大家听。生读课文四、积累背诵：选择自己喜欢的段落背诵并积累。五、 小结六、检测达标第 页