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我是什么教学设计教学目标:1、通过自主识字认识11个字,会写4个字.2、初读课文,感知课文内容。教学重点:认识11个字,会写4个字。教学难点:借助语言环境理解词语意思。教学策略:1、识字:运用卡片引导学生进行自主识字:随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字,结合图片理解词语和运用词语。2、写字:指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程:一、激趣导入课件出示?1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友,它是谁呢?(点击课件?)见到他我们就会出现满脑子的问题,你也能用问号提个问题吗?(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题,(点击课件课题)。怎么没有问号了,原来他是在心里问的,你来替他问一问吧。3、让我们读读课文,找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文,边读边圈画生字词,不熟的字多读几遍。并想一想:我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音,先读完的同桌间互相击掌祝贺,然后坐正。三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗?过渡:同学们说得真好!看,生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语,带拼音有点简单,你行吗?指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读,你还行吗?开火车读4、放大词语:第一遍:齐读第二遍:女生读(与男生比赛读)第三遍:男生读(二)把词语放在句子里你还会读吗?1、课件出示句子,理解“飘浮”(1)指名读“升到空中.漂浮”(2)、课件出示句子2:指导停顿读(3)、还有一个词语朋友也叫漂浮,你们看,这两个词有什么不同呢?(4)、还有什么会在天空飘浮?什么会在水上漂浮?2、在空中飘浮时,我是一朵朵美丽的白云,来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说(出示课件)(1)有时候我很温和,有时候我很暴躁。(齐读)(2)你能从这句话中找到一组反义词吗?(温和暴躁)(3)你们家里谁脾气温和,谁脾气暴躁?(4)你知道文中的“我”温和是什么样吗?看看图片你就知道了。(出示课件)(5)(出示图片)啊!它暴躁起来掀起巨浪,简直是太可怕了!(6)你看“躁”的多难看呀,手拿一个木棒子,大口一张一张又一张的,还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。(生自由说)(7)、老师把你们找到的字编成顺口溜,读读吧!伸手会做操,有水能洗澡,火烤很干燥,嘴多噪音吵,着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏,好的时候是什么样呢?(1)出示句子:我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。(指名读句子)你知道什么是灌溉?(2)出示“灌溉”课件,庄稼缺水了,要浇水。(3)把词语放回句子中,你一定能读得顺,读得准!课件出示“器”我的长相多有趣,你有什么办法记住“器”?预设:(1)、(加一加):“哭”下加两个口(2)、(编一编):一只大狗看着四口缸。(3)、(顺口溜):上面两个口,中间一只犬,下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。(4)巧计口诀:一条犬四张“口”,各行各业显身手。过渡:可他发起脾气来是什么样?4、出示句子-(女生读)有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗?(课件中出现雹子),你看雨字头的字还有它们呢。(课件出示)过渡:他暴躁起来还是什么样?5、出示句子-(男生读)我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。强调多音字“没”,“没”还有什么读音?“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6(课件)此时发起了大水,庄稼被-(引读)淹没了。(理解:“淹没”)7、(课件)哎呀,大水又来到了一座座房屋前,房屋被-(引读)冲毁了,理解“冲毁”。8、(课件)唉!无情的洪水给人们生活带来是-灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜!课件出示:房子着火了。(灾)再说一个字谜猜一猜:(出示)雨天下包子(雹)三、律动:读写字歌配乐天地之间四、写字、出示课件:读一读(指名领读)将生字按结构归类(课件演示),、观察()出示课件:四个左右结构的字,看到左右结构的字,你会想到什么?(一品二比三定位,四看穿插笔)()品头论足比较两边笔画定位笔画串门、示范指导:(齐背写字占格口诀)(上留天下留地,左右能够神双臂。)(1)、指导写:池观察三点水的写法:你发现了三点水是怎样写的?(学生说)指导写:看课件第一点写在左上格正中间,第二点写在横中线向左一些,第三笔提从左下格中间向下起笔,回锋向上,提尾与第一点成一条线。出示口诀:三点水成弧形,上点定位,中点左行,提尾上点一条线。(师板书三点水写法)试临一个三点水。写“也”你要提醒大家注意什么?(学生说)两部分要注意什么?(结构紧凑)师板书(池)临写:临:看一笔写一笔,写第一个字做到看一部分,写一部分,写第二个字,做到默写、自评、(第一点写得位置对吗?在下面画一个小圆,第二点的位置向左吗?在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗?在小圆画上笑脸的右眼睛,“也”的占位合适吗?在笑脸上画一张嘴。)同桌互相欣赏一下。(互评)(2)、自主观察、写“浮”(3)、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。(4)、自主观察、写“晒”四、大家的表现太好了,老师奖励同学们一首小诗,我们一起读一读。我是一个小淘气,脾气暴躁就跺脚,有时是朵云飘浮,有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋,带来灾害可不小。小朋友,想办法,发明机器管住我,灌溉田里的庄稼,多做好事人人夸。
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