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九年级物理摩擦力2011.10【学习目标】: 知识与技能:1、知道摩擦力是如何产生的;2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关;3、知道摩擦的利与弊。过程与方法:1、通过观察和实验,感知摩擦力的存在;2、通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。【知识回顾】1、力的作用效果有 和 。2、二力平衡的特点: 。3、实验室中常用 来测量力。【学习过程】新课导入自行车在水平道路上滑行,总会逐渐变慢,最后停止下来,这主要是自行车受到 的缘故。自主学习:摩擦力1定义:两个 的物体,当它们要 或 相对运动时,在接触面上会产生一种 的力,这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的方向 3、摩擦可分为: 、 和 探究学习一:摩擦力的大小与什么因素有关?猜想:接触面所受的压力? 接触面的粗糙程度? 设计实验:进行试验:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度甲、乙图是控制 相同, 不同,用弹簧测力计拉着木块 滑动,此时,木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。甲、丙两图是控制 相同, 不同,用弹簧测力计拉着木块 滑动,此时的摩擦力等于 的示数。、假设我们猜想与接触面的面积有关,我们应如何来验证: 记录数据:次数实验条件摩擦力(N)弹簧测力计的示数(F/N)压力情况接触面粗糙情况接触面面积情况1234得出结论:滑动摩擦力的大小与 有关,表面受到的压力越大摩擦力越 滑动摩擦力的大小跟接触面的 有关,接触面越粗糙摩擦力越 摩擦力大小决定因素:(1)摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关, 越大,摩擦力就越大。(2)摩擦力的大小跟接触面的 有关, 越粗糙,摩擦力越大。(3)摩擦力的大小还与 有关。探究学习二:分析生活中增大与减小摩擦的实例得出增大摩擦的方法: 、 、 减小摩擦的方法: 、 、 、 【达标检测】1、当用铅笔写字时,笔尖与纸面的摩擦是 摩擦,用转笔刀削铅笔是,笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时,笔尖与纸的摩擦是 摩擦。2、如图所示,是研究滑动摩擦力的实验,在水平桌面上,弹簧测力计拉着木块要做 运动,木块受到的摩擦力大小等于 N,在木块上加一块重物,仍然使木块做匀速直线运动,则弹簧测力计的示数将 ,这说明 3、搬运工人在移动大型机器时,常在它的底部垫上若干根金属棒,其目的是将_摩擦变为_摩擦,从而_摩擦力.4、自行车的构造中,利用增大摩擦力的是( )A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承5、下列属于有害摩擦的是 ( )A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦6、在卫生间里,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中,错误的是( )A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋7、如果世界上不存在一切摩擦,下列哪一现象不会发生 ( )A.吃饭时,饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去8、下列关于摩擦力认识正确是 ( )A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积,可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动,可以减小摩擦力9、如图所示,研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置,木块A重10N,每个钩码的质量为500g,小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动,记下一组实验数据;然后在木块上逐渐增加砝码,仍使木块在水平桌面上匀速直线运动,得到两组实验数据并全部记录在下表中。(1)完成表格中的空白处。(2)根据上述实验,并分析表中数据,可得到的初步结论是 (3)为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系,实验还需要增加器材 九年级物理摩擦力2011.10【学习目标】: 知识与技能:1、知道摩擦力是如何产生的;2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关;3、知道摩擦的利与弊。过程与方法:1、通过观察和实验,感知摩擦力的存在;2、通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。【知识回顾】1、力的作用效果有 力可以改变物体的形状 和 力可以改变物体的运动状态 2、二力平衡的特点: 作用在同一物体上,大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上 3、实验室中常用 弹簧测力计 来测量力。【学习过程】新课导入自行车在水平道路上滑行,总会逐渐变慢,最后停止下来,这主要是自行车受到 摩擦力 的缘故。自主学习:摩擦力1定义:两个 互相接触 的物体,当它们要 发生 或 已经发生 相对运动时,在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力,这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的方向 与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反 3、摩擦可分为: 滑动摩擦 、 滚动摩擦 和 静摩擦 探究学习一:摩擦力的大小与什么因素有关?猜想:接触面所受的压力? 接触面的粗糙程度? 设计实验:进行试验:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度甲、乙图是控制 接触面的粗糙程度 相同, 压力 不同,用弹簧测力计拉着木块 匀速 滑动,此时,木块与木板之间的摩擦力就等于 弹簧测力计 的示数。甲、丙两图是控制 压力 相同, 接触面的粗糙程度 不同,用弹簧测力计拉着木块 匀速 滑动,此时的摩擦力等于 弹簧测力计 的示数。、假设我们猜想与接触面的面积有关,我们应如何来验证: 记录数据:次数实验条件摩擦力(N)弹簧测力计的示数(F/N)压力情况接触面粗糙情况接触面面积情况1234得出结论:滑动摩擦力的大小与 压力 有关,表面受到的压力越大摩擦力越 大 滑动摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关,接触面越粗糙摩擦力越 大 摩擦力大小决定因素:(1)摩擦力的大小跟作用在物体表面的 压力 有关, 压力 越大,摩擦力就越大。(2)摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关, 接触面 越粗糙,摩擦力越大。(3)摩擦力的大小还与 物体的运动方式 有关。探究学习二:分析生活中增大与减小摩擦的实例得出增大摩擦的方法: 增大接触面之间的压力 、 增大接触面的粗糙程度 、 变滚动为滑动 减小摩擦的方法:减小压力、 使接触面更光滑、以滚动代替滑动、使接触面彼此分离【达标检测】1、当用铅笔写字时,笔尖与纸面的摩擦是 滑动 摩擦,用转笔刀削铅笔是,笔刀与铅笔之间的擦擦是 滑动 摩擦。圆珠笔写字时,笔尖与纸的摩擦是 滚动 摩擦。2、如图所示,是研究滑动摩擦力的实验,在水平桌面上,弹簧测力计拉着木块要做 匀速 运动,木块受到的摩擦力大小等于 2.6 N,在木块上加一块重物,仍然使木块做匀速直线运动,则弹簧测力计的示数将 变大 ,这说明 3、搬运工人在移动大型机器时,常在它的底部垫上若干根金属棒,其目的是将_滑动_摩擦变为_滚动_摩擦,从而_减小_摩擦力.4、自行车的构造中,利用增大摩擦力的是( C )A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承5、下列属于有害摩擦的是 ( B )A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦6、在卫生间里,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中,错误的是( D )A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋7、如果世界上不存在一切摩擦,下列哪一现象不会发生 ( D )A.吃饭时,饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去8、下列关于摩擦力认识正确是 ( D )A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积,可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动,可以减小摩擦力9、如图所示,研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置,木块A重10N,每个钩码的质量为500g,小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动,记下一组实验数据;然后在木块上逐渐增加砝码,仍使木块在水平桌面上匀速直线运动,得到两组实验数据并全部记录在下表中。(1)完成表格中的空白处。(2)根据上述实验,并分析表中数据,可得到
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