我长大了教学目标1、 正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。 2、 提高体验生活、收集资料的能力。 3、 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。4、 学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。 教学重难点 体验长大的乐趣，学会感激父母。 教学过程一、 创设情景感受“长大”。 1、 播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。 2、 尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。3、 交流感受。 4、 揭示话题。 老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。（板书：我长大了） 用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。5、 阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本P2P4乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。 乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。 虎子的故事：出生时3.3千克，现在25千克，出生时候的小脚丫才6厘米长。 小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。 二、 小组合作探究“长大”。 老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的“昨天”和“今天”。1、 小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2、 小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3、 小组展示照片，感悟长大是一个过程。 引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。 三、 交流故事分享“长大”的快乐。 小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、 拓展延伸理解“长大”的含义。 请学生读课本第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。 思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？ 交流：从生活上和学习上。 五、 联系生活为“长大”努力。 1、 我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。2、 创作（一幅画、一首诗、一张贺卡）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。 3、教师总结：通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了“长大”的含义。希望同学们经常想到这一点，像个“长大”的孩子。