教你怎样让孩子安静下来每次游戏活动过后，教室里总是闹哄哄的，无论我怎么拍铃鼓，还是用手指游戏吸引他们的注意力，总有那么几个孩子还在吵闹，请问各位还有什么好的方法能让他们安静下来呢？ 要求处于兴奋状态的孩子马上把注意集中到老师这边来,确实是一件难事。特别是一些比较分散的活动,因为进度的不一,有些孩子还没有完成游戏呢，你怎么能让他们放弃即将获得的成果？所以，老师在游戏即将结束前，应该先给孩子提个醒，让孩子赶快结束正在实行的游戏或活动。并让已经结束活动的孩子回到指定的地方，准备开始下一轮的活动。这样既给了没有完成活动孩子一些紧迫感，同时也留给他们稍稍宽余的时间，又不影响下一环节的活动。使我们的工作显得既有弹性，又有节奏。 假如老师经常是等齐了孩子再开始下一轮的活动的话，早结束的孩子会觉得干等着还不如以后多玩会儿；没结束的孩子又觉得反正老师在等着呢！久而久之，便养成孩子办事拖沓的习惯，到时恐怕老师的指令就更加不灵了。 1、常规训练是非常重要的，无论是幼儿园还是在小学，常规教育、日常行为规范的贯彻执行，在我们平时的教育实践中，都不能无视。常规教育和日常行为规范一抓就灵。不信？你就试一试！ 2、我是这样做的，先弹一遍琴，让小朋友开始整理，过一会儿，再弹一遍，要求小朋友回到座位，并且教师坐在固定的位置上，以眼神示意动作慢的幼儿。 3、当幼儿非常吵闹时，老师能够与幼儿一起玩木头人的游戏，暂时缓解一下孩子的情绪，这个办法幼儿都能乐意接受，你也试试吧！ 4、孩子都是三分钟的热度，我们班的孩子也经常是这样，一定要老师表扬了某个同学，他们才会静下来。教师现在进教室就自然的提升了音量，坚决将”声音大战“实行到底一样。所以，有时，我索性请几个班里吵的孩子来管纪律，还真的有奇迹出现。真是纳闷！ 5、我们采用弹奏幼儿熟悉的乐曲，幼儿自然会慢慢的安静下来。 6、在幼儿结束后，能够用琴声来让他们安静下来，假如还不能安静，你能够停下琴声，眼睛看着他们，这样他们就觉得有点不对劲，这个下没有静下来的孩子也会静下来了，你不妨试一试。 7、关键还是应该养成孩子一个好的习惯.如在集体场所,不大声说话,做事不妨碍别人.这里老师的榜样作用也是十分重要的.平时说话不必那么大声.有时怕音量不够,还使劲拍打铃鼓以作安静提示.不是很滑稽么!老师都能这么大声,小孩声音大点也缺乏为奇么. 记得有次在黎里幼儿园,有位老师组织一个中班的操作活动.活动还没开始,孩子就对操作材料非常好奇,嘈杂声出来时.老师用食指对着嘴嘘了一下说:材料宝宝正在休息,请暂时不要打搅它.孩子们立即停了下来,有些孩子还对个别控制力差的孩子也用嘘来协助示意安静下来.可见榜样的力量是无穷的. 8、我有时候就是静静的看着他们，他们自不过然就静下来了，有时候就是弹一首他们喜欢的歌曲，最后他们就会被吸引注意力了啊