网络资源，让作文教学事半功倍网络资源，让作文教学事半功倍摘要：随着信息技术日新月异的进展，网络资 源已慢慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资 源，是对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一 个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。网络资源教 学弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗 透、思维创新等方面的不足。网络资源的应用，给 语文教学提供了进展的空间，不仅激发了学生强烈 的学习爱好和求知欲望，使学生的思维由被动变成 主动，为作文教学奠定了良好的心理基础。还激发 了学生的表达欲望，唤起了学生情感的共鸣，诱发 了学生强烈的学习动机，提高了学生的作文能力。关键词：网络资源；作文教学；优化课堂语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进 行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供 有利条件和广漠空间，减少对学生写作的束缚，鼓 舞学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机 结合，就能够使学生的创新学习能力取得了较快的 进展。作文教学网络化确实是要充分利用网络本身 所具有的优势，和人为搭建“网络平台”一一专题 作文网站，引进广漠真实的写作对象，提供丰硕的 写作资源，实现全程性的试探与交流，优化课堂教 学进程，以弥补实体写作环境的“先天不足”。随着信息技术日新月异的进展，网络资源已慢 慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资源，是 对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一个挑战， 是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学确实 是凭教师的一本教材、一本教学参考书、一支粉笔 和一张嘴完成。久而久之，学生对这一模式便会感 到枯燥乏味乃至上课注意力不集中。网络资源教学 弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、 思维创新等方面的不足。网络资源以丰硕的教学内 容、形象生动的教学情境为特点的新型课堂教学模 式，显示出它得天独厚的优势。网络资源的应用， 不仅给语文教学提供了进展的空间，更给作文教学 插上了腾飞的翅膀.一、网络资源，丰硕了学生的写作素材。运算机互联网的壮大信息量为学生展现了大量 的信息素材，为学生的写作提供了更普遍的天地，学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生 天天面对“学校一一家庭”两点一线的生活，写作 素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要缘 故。除增强生活实践，网络资源网络技术的应用， 为学生提供了丰硕的图文、声像资料，引发了学生 对作文的爱好，并入情入境，真所谓“坐在家中看 世界。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可 搜索“动物世界”还可依照课文内容延伸，尝 试写作。网络资源，让作文教学事半功倍摘要：随着信息技术日新月异的进展，网络资 源已慢慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资 源，是对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一 个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。网络资源教 学弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗 透、思维创新等方面的不足。网络资源的应用，给 语文教学提供了进展的空间，不仅激发了学生强烈 的学习爱好和求知欲望，使学生的思维由被动变成 主动，为作文教学奠定了良好的心理基础。还激发了学生的表达欲望，唤起了学生情感的共鸣，诱发 了学生强烈的学习动机，提高了学生的作文能力。关键词：网络资源；作文教学；优化课堂语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进 行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供 有利条件和广漠空间，减少对学生写作的束缚，鼓 舞学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机 结合，就能够使学生的创新学习能力取得了较快的 进展。作文教学网络化确实是要充分利用网络本身 所具有的优势，和人为搭建“网络平台”一一专题 作文网站，引进广漠真实的写作对象，提供丰硕的 写作资源，实现全程性的试探与交流，优化课堂教 学进程，以弥补实体写作环境的“先天不足”。随着信息技术日新月异的进展，网络资源已慢 慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资源，是 对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一个挑战， 是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学确实 是凭教师的一本教材、一本教学参考书、一支粉笔 和一张嘴完成。久而久之，学生对这一模式便会感 到枯燥乏味乃至上课注意力不集中。网络资源教学 弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、 思维创新等方面的不足。网络资源以丰硕的教学内 容、形象生动的教学情境为特点的新型课堂教学模 式，显示出它得天独厚的优势。网络资源的应用， 不仅给语文教学提供了进展的空间，更给作文教学 插上了腾飞的翅膀.一、网络资源，丰硕了学生的写作素材。运算机互联网的壮大信息量为学生展现了大量 的信息素材，为学生的写作提供了更普遍的天地， 学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生 天天面对“学校一一家庭”两点一线的生活，写作 素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要缘 故。除增强生活实践，网络资源网络技术的应用， 为学生提供了丰硕的图文、声像资料，引发了学生 对作文的爱好，并入情入境，真所谓“坐在家中看 世界。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击 “自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可 搜索“动物世界”还可依照课文内容延伸，尝 试写作。网络资源，让作文教学事半功倍摘要：随着信息技术日新月异的进展，网络资 源已慢慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资 源，是对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一 个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。网络资源教 学弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗 透、思维创新等方面的不足。网络资源的应用，给 语文教学提供了进展的空间，不仅激发了学生强烈 的学习爱好和求知欲望，使学生的思维由被动变成 主动，为作文教学奠定了良好的心理基础。还激发 了学生的表达欲望，唤起了学生情感的共鸣，诱发 了学生强烈的学习动机，提高了学生的作文能力。关键词：网络资源；作文教学；优化课堂语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进 行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供 有利条件和广漠空间，减少对学生写作的束缚，鼓 舞学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机 结合，就能够使学生的创新学习能力取得了较快的 进展。作文教学网络化确实是要充分利用网络本身 所具有的优势，和人为搭建“网络平台”一一专题 作文网站，引进广漠真实的写作对象，提供丰硕的 写作资源，实现全程性的试探与交流，优化课堂教学进程，以弥补实体写作环境的“先天不足”随着信息技术日新月异的进展，网络资源已慢 慢走入课堂。在小学作文教学中运用网络资源，是 对传统教学模式、教学方式、教学手腕的一个挑战， 是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学确实 是凭教师的一本教材、一本教学参考书、一支粉笔 和一张嘴完成。久而久之，学生对这一模式便会感 到枯燥乏味乃至上课注意力不集中。网络资源教学 弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、 思维创新等方面的不足。网络资源以丰硕的教学内 容、形象生动的教学情境为特点的新型课堂教学模 式，显示出它得天独厚的优势。网络资源的应用， 不仅给语文教学提供了进展的空间，更给作文教学 插上了腾飞的翅膀.一、网络资源，丰硕了学生的写作素材。运算机互联网的壮大信息量为学生展现了大量 的信息素材，为学生的写作提供了更普遍的天地， 学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生 天天面对“学校一一家庭”两点一线的生活，写作 素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要缘 故。除增强生活实践，网络资源网络技术的应用，为学生提供了丰硕的图文、声像资料，引发了学生对作文的爱好，并入情入境，真所谓“坐在家中看 世界。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可 搜索“动物世界”还可依照课文内容延伸，尝 试写作。