日期： 年 月 日（星期 ） 课 题11、正方体的特征重点难点学习水平课 型新授课课 时1 课 时识记理解运用教学目标1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念。突破重点难点设想通过活动和长方体的对比，降低难度，突破重点。 教学媒体小正方体、图纸、多媒体课件教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、 创境激疑1、填空（1）长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也可能有两个相对的面是（ ）形长方体有（ ）个顶点 （2）两个面相交的边叫做（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，（ ）的（ ）条棱的长度相等 （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（ ）二、 互动解疑1、观察、操作，认识特征（1）让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体（2）让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论正方体有几个面？各个面有什么特点？正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？正方体有几个顶点？小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。也有12条棱，它们的长度都相等正方体有8个顶点。由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长。三、启思导疑1、正方体有几个面？几个面是什么形状的？2、正方体有多少条棱？棱的长短如何？3、正方体有多少个顶点？师生小结：长（正）方体有6个面，8个顶点，12条棱。四、实践运用1、操作练习（1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种）（2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看。（8个）2、下列图形哪个能折成正方体？五、总结评价今天我们学习了哪些知识？正方体与长方体有什么关系？板书设计 2、正方体的特征正方体和长方体一样也有6个面，8个顶点，12条棱。正方体6个面是大小相同的正方形，12条棱长度相等。正方体是特殊的长方体。填一填学生订正，反馈思考试着做一做举例说明分析解答回答，全班交流师生共同总结回答总结总结回答说一说，分一分思考，讨论想一想摆一摆摆一摆练习，巩固小组讨论，汇报交流教学心得