坐井观天教学设计草店镇中心小学 李丽教学目标：1、巩固文中的生字、词语；指导书写“沿”字。2、有感情的朗读课文，通过多种形式的读让学生理解寓言的寓意。3、让学生明白看问题认识事物要全面，不要自以为是。教学重难点：理解寓言所揭示的道理课前准备：课件、青蛙、小鸟、水井图片。一、 情景导入，揭示课题。1、学生观看动画故事坐井观天，猜一猜这个故事的题目是什么？2、揭示课题，说说“坐井观天”的含义。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读文，想想故事主要讲的是谁和谁？2、复习词语。（1）开火车读词语（2）交流识字方法，选词说话。（3）指名给生字找朋友。3、学生默读课文，思考：文中的青蛙在哪里？小鸟又在哪里？（1）生用文中的话回答（2）学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置（3） 讲解“沿”的意思，并指导书写。4、青蛙和小鸟为什么事而争论呢？三、精读课文，合作探究。1、小组合作读2-7自然段，思考：青蛙和小鸟一共有几次对话？用“ ”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。2、学习第一次对话（1）学生自由朗读第1次对话，一边读一边想，你知道了什么？（小鸟从天上来，飞了很远很远）（2）青蛙是怎样和小鸟打招呼的？指名读青蛙的话，想想“？”代表什么意思？体会青蛙打招呼的文明礼貌行为。（3）指导朗读青蛙的话，读出疑问的语气。（4）面对青蛙的疑问，问中的小鸟又是怎样解答的呢？用原文回答。（5）讲解“一百多里”的意思，说说小鸟会飞到哪些地方呢?体会小鸟又累又渴的感受。（6）教师引读，男女生分角色朗读第一次对话。一只小鸟飞呀飞，飞过山川，飞过河流，飞过草原、飞过高楼。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问： ?男生：“朋友，你从哪儿来呀？”女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”3、学习第二次对话。（1）学生用自己喜欢的方式练读第二次对话。提出问题。青蛙为什么说天只有井口那么大？小鸟为什么说天无边无际？大话是什么意思。（2）指名读青蛙说的话，引导学生做实验了解青蛙认为天不过井口那么的原因。（3）什么叫大话呢?（假话，吹牛的话）指导朗读青蛙的话。（4）女生读小鸟说的话，说说“无边无际”的意思，我们除了说无边无际的天，还可以说无边无际的（5）学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。（6）师生合作读第二次对话。4、学习第三次对话。（1）教师引读，小鸟说天无边无际，青蛙却认为天不过井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑着说“ ”小鸟也笑着说“ ”。（2）小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。（3）指导朗读。5、创造想象，读编第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，真的跳出来井口，它一下子惊呆了，看见了“ ”于是对小鸟说：“ ”小鸟说：“ ”。四、总结全文，感悟寓意。1、学了这个故事你知道了什么？2、分角色表演读故事。五、课后作业1、把今天所学的坐井观天这个故事讲给爸爸妈妈听。2、课后读一读其他的寓言故事。 如：守株待兔亡羊补牢拔苗助长六、课后反思板书设计：坐井观天 天多大？青蛙图井口大 见识少小鸟图无边无际见识广