附件1泰兴市教育局“悦读越幸福”女教师读书故事征文评选活动“悦” 读 越 幸 福幸福像花儿一样作者单位：泰兴市黄桥镇南沙楼实验幼儿园 姓名：冯红 二一四年三月“悦” 读 越 幸 福幸福像花儿一样幸福是一种发自内心的愉悦感受。这种感受不是别人给与的，而是在自己和孩子们共同成长过程中逐步生成的。这是一个感悟的过程。正是在对这一过程的追求中，我才慢慢体会到幼儿教师的魅力。这时耳边响起了熟悉的旋律“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时侯的我就已经仰慕于这神圣的教师职业，希望能成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆了我的教师梦。随着对教师职业的认同与欣赏而不断地品味着来自这份职业带给我的自豪与幸福感，从而使我更执着于对孩子的喜爱和对幸福生活的追求。有人说，世间快乐最繁茂的地方，是孩子密集的地方。从成为老师的那一天起，我就这样幻想过，把我的岗位，铺成一块深厚的沃土，让孩子的纯真深深根植；或者化作湛蓝的天空，让孩子理想的翅膀飞翔；或者填成一首纯真的儿歌，绘成一副斑斓的画，让孩子的七彩的童年只有快乐没有忧伤我深深的爱着那花儿一般的孩子！说他们像花儿一般一点儿也不为过，那光滑红润的小脸，清澈无邪的眼睛，灿烂稚气的笑容，纯洁美好的心灵，像落入人世间的小精灵。幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折点。教师更应该像父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。记得小班的幼儿刚刚入园时，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，我们班的印丽便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有印丽眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“丽丽，你怎么了，不舒服吗？”，她没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我就耐心的对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就像妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”印丽抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都是搂着妈妈睡，我要妈妈。”为印丽擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“你就把老师当是妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着印丽搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福以后的日子，每到午睡时，印丽总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，印丽高兴的跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。”这时全班小朋友也都兴奋了，妈妈，妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的心里感到无比的快乐、无比的幸福。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。我觉得教师不光教给孩子知识，更要给予他们爱。用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的呵护，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户。因此我用我的真情去爱每一个孩子。每天我都播下一颗爱的种子，用青春编织着这只绿色的摇篮，摇出明天的太阳，摇出新的希望!每天，我的心中也开出了一朵花儿记得在中班时，班上来了一个插班生，午睡时哭的特别伤心，我以为她以前没上过学准是想妈妈了，细问原因才知道她今天穿的新的羽绒服勾坏了一个洞，怕回家挨骂害怕地哭起来，不管我怎么安慰也不见效，后来我终于灵机一动说“今天等你午睡起来的时候，你的衣服就好了，而且比以前还要漂亮奥”。她终于止住了哭声疑惑的问我“是真的吗?”我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去饰品店买了一只漂亮的蝴蝶布画，叫裁缝师傅缝补了一下。一看还真的不错，绿色的衣服上补只美丽的花蝴蝶，真漂亮。午睡起床后我给她穿上衣服，她看到原来的大洞变成了一只美丽的蝴蝶，激动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没有想到这一举措温暖了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说:“冯老师，你真好!”这时，其他的孩子都异口同声地说:“冯老师，你真好!”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了；没有比这更让人幸福的了!因为我用爱打开了一颗颗纯洁、美丽的童心。童心世界是一首歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨儿深情；心灵世界是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。我给孩子们播种着真挚的、无私的爱，孩子们也会毫无保留地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。所以我也特别喜欢跟孩子们在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。有一次，由于我身体不好，请了两天假，等到第三天去上班的时候，走过教室门口，小朋友们都不约而同地出来看我，一双双小眼睛都关切的望着我，这个问“老师，你好一点了没有？”那个问“老师你是怎么啦？”关切之意溢于言表，不禁令我激动而感动。当你把幼儿时时记在心里，同样幼儿也会把你时时记在心里。我们班的孩子就是这样。每次有哪个孩子去喝喜酒得了喜糖，总是不忘我的份。我知道那是他省下来留给我的，便有点不忍心地说：“还是你自己吃吧！你有这份心老师已经很开心了。”可是他们仍然坚持要给我，并且表现出一脸的失望，于是我也不忍心推辞：“那好吧！我们分一下，一起吃好吗？”他们这才欣然接受，拿着糖一蹦一跳地走开了。而此时的我，心里总是不平静的，看着手里的几颗糖，不禁自问：“这难道仅仅是几颗糖吗？这分明是幼儿沉甸甸的感情呀！每天面对着一群花儿一样的孩子，他们的真情包围着我，他们的乐趣感染着我，他们的笑声滋润着我，我该拿什么去回应呢？”在人的记忆里，公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚的感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越来越深。这难道不是我幸福的理由吗?我享受着教育职业带来的幸福，这将使我更加成熟。我播种着爱，也收获着幸福。看着一批批孩子逐渐成长，看着他们扬起风帆驶向未来的幸福海岸，我就会感到无比幸福。我将一如既往的用爱心奏响孩子们心灵的乐章，让幼儿教师这一职业成为我展示魅力的幸福事业。耳边不觉又想起了那熟悉的旋律“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”