12唐诗五首知识与技能1. 深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2. 掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3. 品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。过程与方法1. 诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第1课时野望黄鹤楼1了解诗意，体会情感，背诵诗篇。(重点)2品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。(难点)3明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。(重难点)一、导入新课1.诗言志： 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。 毛诗序2. 诗歌的分类(形式上和内容上)，唐诗为近体诗，野望黄鹤楼为写景抒情诗。3. 如何欣赏古诗？通过多诵读，感知内容大意，领会语言美。了解作者、写作背景，揣摩诗中感情。发挥联想、想像，体味意境美。二、 教学新课野望目标导学一：了解常识，疏通文义1. 看古诗野望的视频，里面讲了哪些内容？请做简要概。2. 作者简介及其背景透视3学生听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。4学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。5学生说说诗句的含义。目标导学二：品味分析，体味感情1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？【答案】首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。2. 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。【答案】颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。3.赏析颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”。 【答案】颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。4.颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？【答案】两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。目标导学三：概括大意，归纳写法1.本诗主旨（情感）全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。2.艺术特色 全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。 研读探究1.【难点探究】试分析首联在全诗中的作用。【答案】第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了作者在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。2.【难点探究】请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 【答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。黄 鹤 楼目标导学一：了解常识，疏通文义1.黄鹤楼介绍、传说及作者简介。2.朗读诗歌，注意字音，句读。思考主要写了什么内容？表达了什么情感？3学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。目标导学二：理解诗句，概括内容1.学生说说诗句的含义。2.主要内容及情感：这首诗写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。目标导学三：品味分析，归纳写法1.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？【答案】传达出诗人内心的孤寂与苦闷。 2. 描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下。3. 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 【答案】诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 4 五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？【答案】反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 5 本诗艺术特色归纳【答案】 一是意中有象、虚实结合的意境美。二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。巩固拓展本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？ 思乡之情。第三联描写繁荣的景致，有什么作用？ 以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。诗中的“芳草”是什么意象？ 芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。6.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。（4分）第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。（1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。（1分）第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）课后作业： 1.背诵并默写野望黄鹤楼。 2.崔颢的黄鹤楼和李白登金陵凤凰台，两首诗在构思上有着相似之处，请结合诗作内容简要分析。附：登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。