课堂教学有形言语包括体态言语技术、板书言语技术及教学PPT。（判断，3分）对对错教学艺术就是教学方法、技能技巧。（判断，3分）错对错审美化教学更加关注教学活动的外在形式美，内在逻辑美次之。（判断，3分）错对错写备忘录时 ，可以用缩写符号、片语来简记一些重点。（判断，3分）对对错教育叙事易于理解，且具有人文气息。（判断，3分）对对错教育调查报告兼具叙述文、说明文和议论文三种文体的特点。（判断，3分）对对错课堂执教有声言语技术系统包括： （单选，2分）以上均是单向表达技术双向交流技术用嗓护嗓技术以上均是教学语气操作技术要控制言语的轻重、高低、快慢和（） （单选，2分）间隙力度间隙语调语气对于教学体态言语作为教学辅助言语具有的特性描述不正确的是： （单选，2分）生涩直观形象生涩生动系统性教学操作技术可分为： （单选，2分）以上均是平面结构立体结构巡回操作以上均是教育实验报告的显著特点是： （单选，2分）客观性直观性客观性生动性简洁性关于教师角色转变，说法不正确的是： （单选，2分）由理论研究者转变为实践者由理论研究者转变为实践者由教授者转变为学习者由课程实施者转变为课程开发者由教案执行者转变为教学智慧创造者中小学教育科研的目标是： （单选，2分）以上均是解决实际问题改进学校实践提升教学水平以上均是关于研究计划，说法错误的是： （单选，2分）计划应以事实调查为基础计划无关乎参与者的需要计划应有可行性和操作性计划应有灵活性和开放性教师职业语言的特征是：（多选，3分）规范性教育性科学性生动性重心教学操作技术的的规程要领包括：（多选，3分）重心力度重心清晰度重心厚度重心集中度内部动机相对于外部动机而言，更能有效维持学生的学习活动。（判断，3分）对错数学课堂中的教学情境必须是生活中真实的情境。（判断，3分）对错对潜能生提前给导读单或帮他一起学习会使他在课堂中更有自信，更投入。（判断，3分）对错进行教学案例研究时，教师要有独到的思考。（判断，3分）对错几何思维可以说是人类理性活动的正常发展中一定不能省略的阶段。（判断，3分）对错在问题展示解决阶段，学生必须完成课前预习导读单。（判断，3分）对错作业评价一定要跟我们设计的整个课堂目标高度一致，另外要跟这个任务高度吻合。（判断，3分）对错教学评价仅是指教学活动中的测试、考试。（判断，3分）对错相似的本质就是一个图形的等比例缩放。（判断，3分）对错有效上课新思维和新行动的基本模式是: （单选，2分）内容评价先导后学先学后导目标评价方程离不开（）与求解。 （单选，2分）变形游戏生活计算器“循环实证”属哪一类研究？ （单选，2分）实证与阐述设计的研究教育应用性研究教育基础性研究第三方评价是指： （单选，2分）行政评价政府评价自我评价社会评价为了照顾学生个性差异的问题时，采用的训练是： （单选，2分）基础训练分层训练提高训练拓展训练下列哪一项是学生行动的要素: （单选，2分）问题刺激训练思考下列哪一项属于常模参照测验的前置性： （单选，2分）摸底考试分组测验单元测验学科竞赛让学生出题可以提高学生对知识的熟悉度。 （单选，2分）记忆性创造性自编性熟悉度下列评价方式中，哪一项是过程性评价中常用的方法？ （单选，2分）组合考试代表性评价档案袋评价观察评价下列学生的学习方式中，哪一种获得的是直接知识？ （单选，2分）书中学玩中学意外学做中学认知主义取向动机理论不包含下列哪一项： （单选，2分）自我效能感理论推理理论成就动机理论成就目标理论导致孩子们在学习的旅途中困难重重的根本原因是： （单选，2分）智商低下教学内容繁杂课堂教学呆板缺乏学习动机中小学教育科研的主要表达方式有：（多选，3分）教育日志教育反思教育叙事教育案例后“茶馆式”教学备课的改进方法有：（多选，3分）精致解读文本内涵全面分析学生基础精心设计课堂教学深刻反思课堂生成学生的“自我实现”是学习动机的一个来源，其前提是：（多选，3分）自尊的需求安全的需求生理的需求价值的需求