你看起来仿佛很好吃绘本阅读指导课教课方案一、教课目的：1、认识绘本故事内容，激发孩子阅读绘本的兴趣。2、教会孩子阅读绘本的方法：认真看、认真听、专心读、勇敢想。3、指引孩子感觉书中的美好感情。二、教课重难点1、认识绘本内容，教会孩子阅读绘本的方法：认真看、认真听、专心读、勇敢想。2、指引孩子感觉书中的美好感情，激发学生阅读绘本的兴趣。三、教课过程：（一）课前讲话，依据题目推想情节1、小朋友，今日我给大家带来了一本特别存心思的图画书。我们一同来看看这本书叫什么名字找同学读一下题目（你看起来仿佛很好吃），跟老师读一遍，注意断句（二）看图书封面，认识书的基本状况。1、师：我们一同来看看这本书的封面。你看到了什么预设：（霸王龙、作者、第一版社、书名）2、师：一个小小的封面同学们居然读出来这么多的内容，你们真厉害。所以，念书必定要认真看。3、师：认真看图，你能说一说这只恐龙的样子吗4、师：那在这只凶狠的霸王龙身上会发生一个如何出色的故事呢我们一同去读读这个绘本好吗同学们可得把小耳朵竖起来认真听哦！（三）老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。1、师读故事从前，从前，好久从前，在一个明朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地喷火，地“咚咚咚”地摇摆，就在这个时候，噼啪，甲龙宝宝出生了。师：你知道甲龙是如何的恐龙吗师：我发现有的小朋友可会听了，眼睛一眨不眨地看着大屏幕。2、“但是，在那么大的地方只有他一个，他感觉很孤独，抽抽嗒嗒地哭起来，一边哭一边走。”3、师：正当小甲龙悲伤、悲伤的时候，可怕的事情发生了，“嗷呜”，一只饿坏了的霸王龙走来了，他看见了可爱的小甲龙宝宝，对小甲龙说：“嘿嘿嘿嘿，你看起来仿佛很好吃。4、师：想想，霸王龙看到自己的食品，内心应当很高兴，找同学读霸王龙说的话。5、师：霸王龙流着口水，滴滴答答的走了过去，（教师稍作停留.想想，小甲龙会如何呢）预设（我在想，是否是甲龙被霸王龙吃掉了；我在想，甲龙的命运究竟如何呢；我在想，霸王龙会不会可怜小甲龙，照料好他呢）6、师：我们看看小甲龙究竟怎么样了7、“爸爸，甲龙宝宝一把抱住霸王龙，我好惧怕哟！”霸王龙吓了一大跳，忍不住说：“你怎么知道我是你的爸爸呢”小甲龙仰起头对霸王龙说：就在这个时候，“爸爸”很好吃背着红果子回来拉。他们说了些什么呢8、我找一位同学和我一同来读一读它们的对话，好吗9、师生对话10、师发问：你知道爸爸为何会生气吗小甲龙内心发生了什么变化、11、师小结，找一组同学再读对话。12、师持续读故事。13、师：小甲龙特别崇敬爸爸，请同学读一读。14、师：霸王龙除了教小甲龙本事外，他们在一同还会做什么呢我相信在你们的脑海里已经涌现了许很多多霸王龙和小甲龙在一同的美好画面，让我们一同来当当小作家，想想，他们还会在一同做些什么呢师小结：小朋友，你们可真了不起，大作者没想到的内容，你们都想到了。15、师持续读故事。（四）猜想结尾说话：看图感知情节。1、师：很好吃终于到达了山顶，但是，从图片上你看到了什么预设（很好吃看到了自己真实的爸爸妈妈）还看到了（尾巴）2、师：这是谁的尾巴（霸王龙）3、师：他那么喜爱“很好吃”，为何要走开呢预设（它也知道，小甲龙只有回到它亲人身旁，它才能获得更多的爱，它想让小甲龙更幸福）3、故事读到这儿，这个故事就这样结束，不论结局如何，我们都为霸王龙和小甲龙感人的故事而心动，为他们之间这份深邃的父子之爱而感人。每一个人的内心都有一颗爱的种子，只需我们献出自己的一份爱,才能收获更多的幸福和甜蜜。（五）小结故事1、师：故事读完了，小朋友，你们有收获吗说一说2 找同学说一说收获3、最后谢老师还给小朋友介绍宫西达也的此外两本书，一本书我是霸王龙，另一本是你真好。4、师小结：希望在读其余的书时，能认真看、认真听、勇敢想、专心读，你也能真实走进书的世界。四、板书设计你看起来仿佛很好吃认真看认真听专心读勇敢想