鸟【单元】第二册第二单元鸟【课题】鸟【教学内容分析】鸟是上教版小学科学与技术第二册第二单元鸟第三课时的教学内容，隶属于“生物与农业”模块。本内容与第三册第二单元动物的本领，第五册第二单元动物的结构与功能存在关联，因此相关内容可作为后续教学内容基础。本课在一年级第一学期认识正折线、反折线的基础上，在教师的指导下，学生能看懂流程图，依图制作，学做一只“纸鸟”。在制作时，折痕清晰整齐，左右对称，使自己的“纸鸟”做得更像。激发学生进一步研究的兴趣，养成细致观察的能力，树立不伤害小动物的意识。【学情分析】自然界中生活着各种各样的鸟，低年级学生尤其喜欢，他们在日常生活、校园、公园、动物园等环境中，接触动物，对鸟并不陌生。本单元学生从身边熟悉的鸟入手，通过观察图片，了解各种鸟的名称，知道不同鸟的生活环境各不相同，在外形、运动方式等也有许多相同点和不同点；在观察比较的基础上，进一步探究动物的外形、运动方式与其生活环境之间的联系，养成学生细致、有序的观察能力、语言表达能力和乐于倾听的学习习惯。在一年级学生第一学期已经认识了正折线、反折线的基础上，在教师的指导下，学生能看懂流程图，依图制作，学做一只“纸鸟”。在制作时，折痕清晰整齐，左右对称，使自己的“纸鸟”做得更像。 【教学目标】1 通过观察交流,学生能说出五种鸟的名称和外形特点，比较这些鸟在生活环境、体型大小、运动方式、生活习性等的相同和不同，体会鸟的多样性。初步认识各种各样的磁铁，了解磁铁能吸引铁质物体。2在教师的指导下，学生能看懂流程图和简单的纸工符号，依图制作，学做一只纸鸟，在制作时，折痕清晰整齐，左右对称，使自己的“纸鸟”做得更像。3 通过观察和描述不同鸟的显著特征：如颜色、大小、运动方式、叫声等，提高学生的观察和语言表达能力，养成乐于倾听的学习习惯以及爱护小动物的意识。【教学重点和难点】教学重点：能看流程图学做纸鸟。教学难点：看纸工符号学做纸鸟的颈和头部【设计思路】1教学重点及其解决思路 本课时的教学重点是能看流程图学做纸鸟。首先比较丹顶鹤、鹦鹉、天鹅、鸭、鸡的名称和外形特点，各种鸟在生活环境、体型大小、羽毛颜色、运动方式等的相同和不同，体会鸟的多样性。出示五种鸟的喙和脚模型，进行配对。交流它们喙和脚的外形特点与食性及生活环境的联系 其次，在教师的指导下，能看懂流程图和纸工符号，依图制作，学折一只纸鸟。 最后让学生在制作时，折痕清晰整齐，左右对称，使自己的纸鸟做得更像。 2学习难点及其突破方法 本课时的教学难点是看纸工符号学做纸鸟的颈和头部。首先教师让学生观察讨论纸鸟的颈和头部怎么做，探究得出两种方法都可以。最后学生动手制作改进。 【教学资源】鸟图，手工纸，练习纸。【教学过程】活动一 引入新课学生活动指导要点备注视频，猜谜语学生了解1猜一猜，这是什么鸟？白色，会飞又会游。2你知道世界上最小的鸟和最大的鸟吗？3今天我们就来认识一些鸟（板书课题 鸟）拓宽学生知识面活动二：观察交流学生活动教师活动备注1说说它们的名称及外形的显著特征2观察、比较鸟喙、鸟脚交流它们喙和脚的外形特点与食性及生活环境的联系。1 师出示丹顶鹤、鹦鹉、天鹅、鸡、鸭图片。2鸟的外形特点和它们吃的食物、生活环境有什么联系呢？（板书 外形特点、食物、生活环境）2活动练习P6 为什么这样配对？3不同的鸟也都有它们的共同点（都有6个部分组成） 指导学生抓住不同鸟的显著特征：如颜色、大小、运动方式、叫声、生活环境等典型特征，进行观察和描述活动三：学做纸鸟学生活动教师活动备注1复习 正折线 反折线2看流程图试做纸鸟。3看视频分步学做纸鸟。1画什么线，表示什么？ 什么线，表示什么？2你觉得哪一步比较难？3第3、4步颈、头折法与第6步头、颈最后的折法不一样。注意边、角要对齐。4头、颈两种折法都可以，教师演示难点：颈、头推进去的折法。同学可以互相帮助。5有时间可以再看流程图做一个纸鸟。在教师的指导下，按照流程图和纸工符号，学折一只纸鸟，比一比谁折得纸鸟折痕清晰整齐，左右对称，使自己的“纸鸟”做得更像。活动四 拓展 学生活动 教师指导观看视频交流1生活中，我们为什么要爱护鸟类呢？总结：今天我们认识了一些鸟的外形特点、和它们的食物、生活环境之间的联系，学习了折纸鸟，还知道鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类。培养爱护小动物的意识【板书设计】 鸟 外形特点 食物 生活环境 反折线 正折线 翻转 剪切线 【 活动任务单 】练习 P6把这些鸟的嘴和脚配对图片活动评价活动内 容等 第 标 准达成情况常识未能按时完成，答案有错误（正确率低于50%）。及时完成练习，答案较为准确，符合其中任意一项。按时完成练习，书写认真，答案准确，符合其中任意两项。按时完成练习，书写端正，答案准确。制作不能掌握操作技能，不能完成作品。基本掌握操作技能，能选择材料工具，完成作品。掌握操作技能，合理选择材料工具，按要求完成作品。熟练掌握操作技能；能够合理选择材料与工具独立完成制作；制作类作品外形美观。