春天举行音乐会教学设计长沙市天心区红卫小学涂婷教学内容：春天举行音乐会（人音版）教学年级：三年级教材分析：这首歌曲曲调欢快活泼、歌词生动形象，表现了春天欢快热闹、充满生机与活力的景象。歌曲为不规整、带再现的二段体结构，篇幅短小，旋律性强。八分休止的巧妙运用，让歌曲富有动感，欢快、热烈。教学目标：1、 在游戏、听唱、创编等活动中熟悉歌曲旋律，用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪；2、 感受并认识八分休止符在音乐中的作用，用声势动作、演唱等形式表现出来；3、 用心听辨音色，创造性地用不同方式探索纸的声响，用合适的声音表现春雨、春风、春雷、春水，丰富歌曲表现。教学重点：在游戏、听唱、探索声音等活动中感受歌曲情绪，演唱歌曲、表现歌曲。教学难点：1、 感知八分休止符在歌曲中的作用，在音乐实践活动中正确运用并表现；2、 感受歌曲情绪，用轻快愉悦地声音演唱歌曲，表现歌曲；3、 创造性地用不同方式探索纸的声响，表现春风、春雨、春雷、春水，参与音乐表现。教学过程：一、游戏导入，感受音乐节拍与节奏 1、 师生在春天举行音乐会的伴奏中玩“打地鼠”游戏，随着小地鼠出现的节奏拍恒拍2、 在“打地鼠”游戏中感受四分休止的意义3、 设置地鼠出现的动画表现音乐节奏，随着伴奏音乐，在游戏中感受音乐节奏师：（黑板上贴着学过的节奏型）你们能黑板上的哪种节奏卡片来表现刚刚这次小地鼠出现的节奏？4、 学生在“打地鼠”游戏中感受八分休止，学习八分休止符师：游戏发生了什么变化？我们的节奏卡片是不是也要随之改变？二、 感受八分休止，视唱旋律1、 巩固复习四分休止和八分休止2、 教师弹唱歌曲旋律，学生聆听典型节奏X X OX 节奏，在听唱中解决节奏难点（1）师：小地鼠的节奏将会反复出现在下面这首歌曲中，请仔细聆听，数一数出现了几次？（2）出示曲谱，拍击典型节奏3、师生合作视唱曲谱，分解视唱难点师：请你们唱包含典型节奏的后半乐句，老师唱其他部分3、 学生轻声完整视唱曲谱三、 感受歌曲情绪，学唱第一乐段歌词1、 教师范唱，学生感受歌曲情绪2、 聆听歌词，讨论怎样演唱才能更好地表现春天里的各种声音3、 用轻快活泼的声音学唱第一乐段歌词四、 创造表现，探索声音1、 分组探讨春雨、春风、春雷、春水的音色特点2、 讨论用哪些方式可以让纸发出声音，哪些好听，哪些不好听3、 针对春雨、春风、春雷、春水的音色特点，创造性的用不同的方式用纸表现它们的声音，如：春雨：用手指弹奏春风：折叠纸摩擦春雷：拍奏春水：甩动纸 等等 （学生发散思维，充分想象、充分尝试）4、 一边演唱，一边在音乐中表现声音五、 改编创造，参与音乐会1、 聆听第二段歌词，出示歌曲主题2、 聆听歌词，参与合奏师：在音乐会中，除了独奏你还听到了哪中表现形式？生回答合奏师：让我们带着小乐器“纸”参与合奏3、 跟琴逐句学唱第二段歌词4、 强化旋律记忆，尝试改编歌词师：如果你是作曲家，你还会尝试进行哪些合奏？春雨和春雷、春水和春风等5、 完整表现第二乐段六、 完整表现歌曲1、 轻声跟琴演唱全曲2、 带着“乐器”完整表现3、 总结下课