期中考试一年级语文教研组质量分析报告一、整体成绩分布年级平均分：95.21%年级优秀率：74.88%年级及格率：100%二、取得成绩1、卷面成绩显现及优势题目列举（1）从卷面整体状况来看，学生书写洁净。（2）本次试题较简洁，做得比拟好的题目有第一、二、三大题及第五大题的第一个连线题。由于平常要求让学生背诵声母表、韵母表及整体认读音节表，并且会默写，所以在第一大题“听写拼音”和其次大题“我会按挨次把声母连起来”这些题做得较好，出错率低。其次大题的第2小题“我会把图片与生字连起来”正确率较高，说明白学生对根本字形、字义的把握还是比拟坚固的。这与平常反复的书写、认读拼读是分不开的。第三题合并、分解音节学生做得也是游刃有余。2、折射出本学期教学中的优势开学初我们的教学任务主要集中在拼音教学。在教学中，通过课文插图、生活实物、利用ppt等方式让学生做到会认、会拼、会写。课堂上，采纳多种形式进展读、写练习，大局部学生对拼音的把握还是很扎实的。三、存在问题1、卷面存在问题及典型错例列举（1）没有仔细审题。失分最多的就是第四大题“我会写出汉字宝宝的笔顺”，此题虽然难度不大，但许多学生由于没有理解题意，直接在田字格中将生字照抄了下来。还有第六大题“读儿歌，回答下列问题”，其中第1小题是要求“选音节填在儿歌中的（）里。”，个别学生没有搞清意思，在儿歌中填写的是其它音节。（2）马虎马虎。详细表现在第四大题填写笔画数，也有个别孩子写错。还有第六大题第一小题有不仔细抄写，声调标注错误。还有第五大题，“将所选音节正确书写到图片下方的拼音格内”有同学在图片下方写的就是不对应的音节。（3）个别学生的卷面书写不干净。脏乱现象集中表现在第四大题的书写上，还有第五大题的连线题，也是错了擦，擦了写。反复的擦写，导致卷面扣分。（4）写完不会检查，导致四、五位学生有空题现象。如第三大题第1小题，第四大题填笔画有一个空题。2、折射出本学期教学中存在的问题（1）局部学生不会审题，不理解题意。平常做题时应指导学生学会自己分析题意，敏捷答题。日常练习中常常写笔顺，但都是在横线上填写。而本次测试，要求在田字格中写，有些不细心的孩子就写错了。这也反映了教学工作上，带着孩子练习的不够多样。（2）教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，特殊零根底的学生角色没有真正转变，上课习惯不好，留意力不集中、小动作太多，这些学生与整体水平有很大差距。应准时与家长联系，共同帮忙孩子补救。（3）对孩子的书写要求有待提高。平常发觉个别孩子作业较脏，虽有口头提示，但没有正式的批判，以至于有些思想散漫的学生钻了空子，养成了这种书写不干净的坏习惯。四、整改措施1、教研组整体业务提升加大集体教研的力度，仔细钻研教材，研读纲要，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动，严格要求学生的同时为学生做好典范。扎扎实实的搞好教学工作。阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。相互听课，向其他教师学习好的教学方法2、教研组教育才智提升（1）课堂教学中，坚持以学生为主体，关注全体学生，留意信息反应，加强家校合作，共同帮忙孩子安康成长。为保证学习目标的达成和落实，我要把课堂变成有利于学生主动探究的语文学习环境。（2）采纳合理的嘉奖机制，调动学生的积极性，帮忙学生成为课堂的小仆人。五、对本次试卷的意见或建议可适当表达一下拼音教学的难点，如注音时“iu”并列标在后。见到jqx要去掉两点。 篇2:五年级语文教研组工作反思让评价成为学生前进动力 南阳路其次小学五年级语文学科的期中过程性评价已顺当落下帷幕。孩子们对这种集合了自主性、合作性、探究性为一体的综合性评价布满兴趣，积极参与并有所收获。在进展过程性评价时.学生会发觉这一学期自己完成了很多的任务。每位同学都仔细整理了本学期的学习资料，有书写本,听写本,默写本,摘抄本,作文本,更有小学语文,单元卷,还有结合书本学问所办的手抄报。展览评价时,每个学生都用一个档案袋整整齐齐的分类装好,好有成就感!此次过程性评价，我们实行了学生自评、学生互评、大组沟通的方式进展评价。在学生自评时我们重点在于引导学生将评价的重心指向学习态度、过程及结果，而不是只关怀详细的成绩和表扬。在学生自评的根底上，我们注意了学生互评，让学生之间进展沟通，体验自我评价与他人评价之间的差距，从而进一步进展自我熟悉。使学生之间的互评成为他们相互敬重和彼此观赏的过程。在学生根本把握了评价的方法后，我们又采纳小组竞赛、分组合作、大组沟通等多种活动形式扩大学生主动学习的空间，使他们在轻松开心的学习过程中主动发言，培育他们的倾听力量。过程性评价能很好的让学生把本学期的全部科目,全部的学问进展一次系统的完整的归纳整理，更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的仆人。