胖乎乎的小手教案教学目标：1、通过自读、齐读、赛读等形式，能够正确读出“胖、喜”等13个生字, 并在小组内交流识字方法。通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确书写6个生字。2、通过自读、教师范读、小组合作读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文3、通过小组内交流，教师指导，能够表达自己学完课文之后的感受，并说一说自己今后该怎么做。教学重难点：正确读出“胖喜”等13个生字，正确书写6个生字。教学流程：一、口语训练1、猜谜两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”谜底是（ ）2、同学们看看自己的小手，说一说你的小手能做些什么？夸夸自己的小手。二、初读课文，自主识字。1、教师范读。2、学生结合文中注音自读课文，并圈出本课生字。3、小组内交流识字方法，指名展示识字方法。4、齐读生字，并在小组内读生字，看谁读得好。5、出示字词卡片，学生赛读生字，评出“识字小明星”。三、加强示范，指导写字。学生观察生字，分析字形，识记生字。1、教师师范书写，学生书空练习，并口头给生字组词。2、学生在课后田字格内书写，教师巡视指导。四、再读课文，探究解疑。1、小组展示读课文，选择喜欢的自然段。2、合作学习（1）你知道爸爸为什么贴这一张吗？谁来告诉兰兰（2）都谁喜欢兰兰的画？自读2、3、4段找出答案。分角色朗读爸爸、妈妈、姥姥的话。（3）爸爸为什么喜欢？妈妈为什么喜欢？姥姥为什么喜欢？在文中画一画。3、个人思考：学了这篇课文，你学到了什么道理？拓展延伸想一想，兰兰长大会帮他们做哪些事情？可以画一画。课堂检测一、我会填kn zhe go xng hu hu xio hu（ ） （ ） （ ） （ ）二、我会连替 姥姥 拿拖鞋胖乎乎的小手 给 爸爸 洗手娟（兰兰）帮 妈妈 挠痒痒三、补充句子。（1）我替妈妈_。（2）我帮爸爸_。（3）兰兰是一个_的孩子。