教师教学心得体会及感受 教师教学（心得体会）及感受 暑假期间读了李镇西教师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西教师26年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级治理、学生思想工作、学生心理安康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。 1、要喜爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有喜爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能急躁的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，催促他们不断前进。 2、给学生以敬重。敬重比喜爱更为重要。由于给学生以敬重学生才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。 3、做学生的朋友，走进孩子内心 真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，我就让学生写教师我想对你说，把平常不敢当面跟教师说的话通过写的形式告知教师，让教师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。 小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学力量水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。 4、让学生当仆人。学问最终要靠学生自己去把握，做人最终要学生自己去做。这就打算了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教育、自我治理、自我成才，才能使学生的共性得到全面展现。 5、转变自己。师生关系是对立统一的，教师处于冲突的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学力量，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，制服学生。许多教师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监视者。 总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自己，要喜爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。 延长阅读： 教师教学工作心得体会 经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了学问又让我熟悉了很多新的朋友教师使我觉得作为一名教师的欢乐。 回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多教师对我的工作赐予许多的关怀和帮忙，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。 作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多,所以在治理上比拟困难.特殊是由于我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账” 的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的状况,渐渐的我和学生之间开头相互了解了.经过细心的观看和实践,我发觉了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很简单造成学生的不服,从而不愿听教师的课.而我们应当让学生感到学生和教师是公平的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能承受你,从而去听你的教育的指导。 教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我熟悉自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，固然更应当做到这一点.在职业活动中，我把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮忙。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。 虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。 1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。 2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意学生的反响，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。 阅读拓展： 教师教学设计学习心得体会 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的根本过程有个整体的把握，可以依据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进展。另外，通过教学设计，教师还可以有效地把握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而准时调整教学策略、方法，实行必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好根底。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺当进展的根本保证。好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。无视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且简单使教学走弯路，影响教学任务的完成。 1.有利于媒体教材质量的提高 国外有专家认为，在早期视听教材令人绝望的情形下，“是教学设计使他们走出了逆境。”后来他们取得胜利的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。” 2.有利于教学工作的科学性 传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的很多决策都凭教师个人的阅历和意向作出有阅历的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的教师究竟有限，而且教学艺术很难传授。教学系统设计克制了这种局限，将教学活动的设想建立在系统方法的科学根底上，用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论，把握了科学的方法，一般教师都能实际操作。因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。 3.有利于教学理论与教学实践的沟通 教学活动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效，人们早就开头探究教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进展讨论，并形成了一套独立的学问体系即教学理论。但长期以来，教学的讨论偏重于理论上的描述和完善，广阔教师批判教学理论脱离实际，对改良教学工作帮忙不大。这当然同理论讨论不够深入有关，而更多的缘由是由于无视应用讨论，致使在实践上无法操作造成的。在这种状况下，被人称之为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教学实践的作用。教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，留意把个别教师的教学阅历升华为便于广阔教师把握和运用的教学科学，留意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践严密地连接起来。 4.有利于科学思维习惯和力量的培育 教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。例如，在教学内容或学习任务分析这个设计环节中，要求设计者将总的教学目标分解成单元教学目标和更详细的使能目标，建立一个教学目标群，然后依据每一个详细目标拟定策略。这与现代治理学中的目标治理的思路是一样的。因此，通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培育有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的力量。