课 堂 教 学 设 计 表 课题: 1 我的小天地 上课时间2013.8.授课时数2设计要素设 计 内 容教学内容分析 本课的设置是从学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察，记忆，想像，表现生活中有特色的环境，体验生活 的情趣。教学目标知识 与技能 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区，民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。过程与方法 能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。情感态度价值观 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受，设计，表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 学习者特征分析 学生的居室有一般居室共有的特点外,还应当冲突学生的特点,如布置上的注重朴实与实用,居室的请调既体现活泼与温馨,还要体现出小孩子的个性与爱好.教学分析教学重点 通过了解有关居室设计的文化，习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手实现美好生活。教学难点难点 绘画时房间里的家具与家具之间，家具与周围环境之间，人与环境之间的前后，大小关系。解决办法 学生在表现自己居室环境时，教师不要追求大而全，教会学生表现一个角度即可，避免加大绘画的难度。教学策略 学生在表现自己居室环境时,可以从不同的角度去表现,如可以是平视的,也可以是俯视的;可以只表现局室的一角,不要追求大而全,以避免加大绘画.教学资源 人美版教材第5册第1课.有关居室环境设计的图片，学生优秀作业等 。 板书设计 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图导入新课 1 组织教学 2 引入新课引导学生看图片。 提问题：通过图片你了解到这是什么地方？ 学生欣赏图片。 学生回答问题。 通过欣赏引发学生探究欲望。讲授新课 出示课题。3 新授课：（1） 提出问题：你认为自己房间布置应当具有什么功能和特点？（2） 你准备怎样改进设计自己的房间？ 组织学生讨论，谈感受，并提出问题。 学生把自己房间说给大家，谈自己房间设计的特点。学习领会本课知识的重点。 学 生 作 业（3） 提出问题： 在你动手设计自己小天地的时，你会有哪些感到为难的地方？（4） 投影： 补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 4学生作业 可采用多种绘画形式。画喜欢的居室。 解决问题： 其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 通过学习讨论进一步完善自己的作业。 可引导学生利用所学知识美化自己的生活。 培养学生的欣赏能力，评价能力，领略设计自己小天地的喜悦。第二课时教学设计评价课 堂 教 学 设 计 表 课题: 2 民间面塑上课时间2013.8.授课时数2设计要素设 计 内 容教学内容分析 面塑艺术，扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型，构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗矿美，朴实美，深厚美。随着历史文明的发展，面塑艺术在内涵，形式，题材，造型等方面不断更新变化。教学目标知识 与技能 初步了解面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。过程与方法 尝试运用揉，捏，剪，挑，压，粘，贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物的形象。情感态度价值观 通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久，丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化发扬乡土文化意识。培养创造力和想像力。学情分析注重朴实与实用,感受实践带来的快乐，既体现活泼与温馨,还要体现出小孩子的个性与爱好.教学分析教学重点 了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点难点 揉，捏，剪，挑，压，粘，贴等不同技法的实际应用。解决办法 通过学生对橡皮泥技法的回忆，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑的材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创作中的这一难点。教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课1 引入新课2 形象回忆佳作赏析 你们都见过什么样的面人？ 学生谈自己见过的面人。 由日常生活中见到的形象引入。 探 究 学 习3 小组探究： 为什么我们用面来塑造？感受一下橡皮泥与面有什么不同？4 答疑解惑： 介绍几种不长见的方法。 小组合作探究 ：橡皮泥没有面塑紧密细腻。 回忆：揉球、搓条、扎眼- 同学互相交流。 通过动手感受不同艺术材质的特性。 学 生 实 践5 自主创作。 提出作业要求：巡视辅导，注意以点促面。6 交流评述。 面塑博览会开幕了，组织学生有持续的观看。 结合不同手法，创造一个自己喜欢的形象。 小小鉴赏家谈谈自己的发现：分别从造型设计创意，色彩搭配，造型手段等方面进行评述。 把自己捏好的的泥塑送给好朋友珍藏。 在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励举一反三。课 堂 教 学 设 计 表 课题: 3 冰棒棍玩具授课时数2设计要素设 计 内 容教学目标知识 与技能 冰棒棍大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组合冰棒棍的俩个端部固定，就成为一份游戏冰棒玩具的材料。过程与方法 参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩笔根据预先设计进行冰棒棍的玩具制作。情感态度价值观通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计能力。教学分析教学内容分析 本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物，动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学重点 通过学习利用冰棒棍的制作动物、人物玩具，培养学生设计创作和动手的能力。教学难点难点 作品的新奇、牢固、美观、生动。解决办法 本课的冰棍棒收集靠课前布置，尤其是夏季的炎热天气，使用过的冰棍棒要即使保存。使用大头针的时候为了安全起见可把大头针的尖部弯折。教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课组织教学，语言表述。探究1：谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点？ 2：布置学生研究教材。 学生分组观察研究冰棒棍的组合。 稳定学生情绪。讲授新课探究2 ：提问，说说你熟悉的人物、动物的运动方式。 探究3：布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。 结合手中的材料，学生分析、研究、了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。 小组同学互相启发谈话。 培养学生的想像能力。 创 作 实 践 创作实践活动： 教师巡回辅导。小结。课后拓展：提问：说说制作冰棒的体会。 小组进一步谈谈自己的创意和设计。美术实践活动。学生发表自己的看法。 提高学生的动手能力。板书设计 教学设计评价课 堂 教 学 设 计 表 课题: 4 植物子粒拼图授课时数2设计要素设 计 内 容教学目标知识 与技能 了解用植物子粒拼图的色彩和适合设计稿各部分大小适合的植物子粒拼摆、粘贴的方法进行造型创作。过程与方法 掌握依据绘好的图样，选择色彩，大小适合的植物子粒拼摆，粘贴的方法，进行造型创作。情感态度价值观 感受拼图创作的乐趣，提高学生选择，进行创作的能力和动手的能力。教学分析教学内容分析 本课以“植物子粒拼图”为课题，利用各种各样的种子，纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计制作的能力，增强学生学习美术的兴趣。教学重点 通过学习利用植物子粒拼图的基本方法，培养学生创作意识和实践能力。教学难点难点 作品的新颖、生动，富有美感。解决办法 可提前事先复制若干资料供学生选用，同时，使用厚卡纸，纤维纸，瓷片做底板。教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 导入新课：展示一组装饰画，及用羽毛、贝壳等材料制作工艺，绘画作品。讨论与作品有关的问题：说说作品的表现手法有什么不同？拼图作品有什么不同。分析书中作品。 了解绘画作品与工艺拼贴的区别 探 究 学 习 探索学习活动：引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物子粒拼图的创作方法。 创作实践：布置学生设计自己的作品。 学生设计作品草图，选择适合的材料。 合作或自己进行作品制作。 培养学生创作意识和实践能力。 讲 授 新 课 提问：你准备怎样利用植物子粒创作与众不同的拼图作品？提出作业要求：制作一件精美的子粒拼图作品。延伸：说