工作总结教师评职称专业技术工作总结1）英语教师评职称的专业技术总结中学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，教学的过程应使学 生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教育。所以我们要在向学生传授科 学知识的同时，更应注意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起 来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育，做到既教书，又育人。下面谈 谈自己工作实践中的一些具体做法：一、建立良好的师生关系是德育渗透的前提建立良好的师生关系至关重要。我在新接高一学生时，首先力求建立和谐的 师生关系。例如，新教材的Unitl Good Friends就为我们师生关系建立搭起了 非常好的交流桥梁。我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老 师和学生都是朋友，老师很愿意在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近 了师生间的距离。随后，在Warm in gup的教学中，要求学生给全班同学做自 我介绍并围绕话题展开热烈讨论，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。通过这种 活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往尊重他人，并渗透 乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分 析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶， 知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生 观，形成良好的道德品质。例如在讲解farm单元时，通过一系列的提问来加强对学生的思想教育。问 了同学们问题后，使他们懂得过去人们饮食以粮为主，经常食不过腹，现在人们 的食物丰富多彩，有粮、油、肉、鱼、水果等。让同学总结出这都是由于党的好 政策的结果，从而让现学把握机遇，努力学习，长大乘党的好政策东风，为民造 福，服务于民。在教At the colthes shop这一课时，让学生讨论，课文中店员态度的变化 反映了怎样一个社会现实？然后我们在一起讨论并认识到现在实生活中,我们评 判一个人不能凭看他的长像，他有无金钱，而应在于他的行为和品德。这样不仅能提高学生的口头表达能力，活跃课堂气氛，增进师生情感，使学 生愉快地掌握知识，还有利于教师及时了解学生的思想动向，发现问题及时给予 正确引导，从而增强学生对道德品质的理性认识，提高道德意识。我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质， 更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意 识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。例如：在教Body 文时通过自己身势语及同学们做的身势语，使他们总结 出正确地有礼貌的姿势，并结合中学生日常行为规范来约束自己的言行。又如，在学习Saving the Earth 一课后应让学生知道保护环境就是保护我们 人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间，保护环境应从自身做 起。不随地吐痰，不乱扔垃圾，注意个人卫生，爱护公共设施，并互相监督，起 到了好的效应。总之，我认为我们在英语教学中，只要注意渗透德育教育，注意把教育的科 学性与思想性有机结合起来，学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。2）英语教师评职称的专业技术总结本学期教育教学工作已经结束，现将本学期工作总结如下：今年，我任教七年级二个班的英语。七（3）班有50人，经过半年的学习， 基本上会说简单的对话，看懂简单的英文故事，学生学习态度认真，基础知识比 较扎实，课堂气氛比较活跃。七（4）班有学生48人，他们的学习目的明确， 比较好学，成绩有所提高；我所教的这二个班级的学生的平均英语水平很低，他 们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校、 家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力, 甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会 少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在厌、 怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一，确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、 分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生 自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌 握任何一条规律。于是我改变一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极 互动、共同发展的教学过程。第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言 的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了 21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变 的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优 秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣 也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选 教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学， 使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。 师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的 兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔 的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己 成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的 积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大哥和好朋友，无话不谈，亮起心 灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。第四，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学 生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌， 诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态 对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高， 接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生， 看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。不足之处： 目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法 的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃 不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学 生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。3）英语教师评职称的专业技术总结本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。在 教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个 课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是 非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语 课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，打好语音、 语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富 社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大 教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到 层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：1在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强 调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富 教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实 的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触 英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、 重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境 和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语 感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求 教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行 训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使 学生通过交流发展交流的能力。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上 通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机 结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或 各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动, 让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步 培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模 仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任 务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过 完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活 动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样， 且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角 色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强， 动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、 脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合， 单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写 和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。1灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学 的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅 的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式一秧田式、半圆式、全圆式、双圆 式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交 流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。2采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践 机会，优化教学过程。利用英语教学音像资一图画、图表、投影、录音、录 像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还 可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且 还有体态语一手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学 生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置 身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教 学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语 课尤为重要。