2019最新山东人民版思品四下做守规则的小学生 说课稿 诚实守信说 课 稿辛寨镇中学 张淑红尊敬的领导、敬爱的老师大家好,我今天说课的题目是四年级下册第一单元做守规则的小学生,第一节诚实守信。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面,来给大家介绍。一、教材分析1、本课在教材中的地位和作用本课主要通过讲故事、交流讨论等活动,引领学生懂得诚信是做人的根本。反思自己在生活中是否做到严格自律,遵守规则,培养学生自律意识。这为学习下一节德贵自律奠定了基础。2、教学目标：情感、态度、价值观：建立学生个人的诚信档案,引导学生能自我反省、不断改进,客观地认识自己。 知识目标：进一步加强学生对诚信之可贵的理解,鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 能力目标：让学生带动他人一起了解诚信,做一个诚信的人,将活动的教育意义扩展到家庭、社会。3、教学重点、难点通过本次活动培养学生诚实守信的美德。活动准备 学生：以小队为单位,四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。 教师：打印制教科书第17页的“诚信档案”,学生人手一张；准备一个纸盒,写上“诚信银行”。二、教法、学法模拟情景、收集资料、探究。三、教学过程：我的诚信档案（一）、我的诚信故事 1学生表演“诚信”的故事。故事梗概如下（学生也可以根据自己所了解的,表演自己编的故事）。 故事一：在某小学校门口有个小商店,商店门口摆了个小摊。有一天,一群小孩打打闹闹,把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉,他们都留下来帮店主收拾,最后还都向店主道歉。店主没有责备他们,笑眯眯地夸奖他们诚实。 故事二：有一天,“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒,售货员找回了一张10元的假币,我和爸爸赶忙去小商店希望退换,可售货员根本就不承认这回事。我对爸爸说：“爸爸,咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头,严厉地对我说：“走,跟我去银行！”我和爸爸来到银行,爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章,并告诉我：“这张假币被没收了,以后谁也不能用了。你真是个讲诚信的好孩子！” 故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子。那是上一个星期,由于我上课不遵守纪律,老师把我的中队长的职务撤了。我难以接受,在伤心的同时,又感到惊慌和害怕,不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代,所以我把这件事情隐瞒起来了。 故事四： 6个学生分别说出自己撒谎的理由。 （1）为了买零食吃,对家长说早饭钱丢了； （2）没有写作业,骗老师说把作业本忘在家中了； （3）为了打游戏,骗家长说学校放假； （4）上体育课为逃避长跑,谎称自己肚子疼； （5）为了考出高分,偷看同桌的试卷； （6）过马路时,还没亮红灯,我就从车流中穿过去； （7）答应借给同学淘气包马小跳,可我怕同学把书弄丢,所以我一直托词没有给。 2学生讨论看了表演受到的启发。 此环节的设计,是为了调动学生的学习兴趣,便于学生根据自己的兴趣开展研究。（二）、我的诚信档案 学生填写“诚信档案表”。 （三）、我的诚信银行 1教师把学生填写好的“诚信档案”装入一个课前准备好的面上写着“诚信银行”的纸盒中。 2教师讲解“诚信银行”的使用方法,即学生把自己的“诚信档案”存入银行,然后定期考核自己的诚信表现,表现好就加分,反之减分。一段时间后比比谁存的多。 （四）、我的诚信贺卡 1学生设计一张诚信贺卡,送给亲人或朋友,让大家一起了解诚信,激发大家一起讲诚信、做诚信之人。 2师生一起讨论制作诚信贺卡的方法以及设想。学生把自己喜欢的诚信格言、警句写在贺卡上,写上诚信故事等。以上几个环节的设计有利于引导学生通过建立诚信档案等方式对讲诚信的方法整理归纳,引导学生能自我反省、不断改进,客观地认识自己。能充分调动学生的兴趣,引导学生主动展开探究,将学生的研究具体化,深入化。时间有无失信（因何事失信）反思守信方法板书设计： 诚信档案 /