2022年小学综合素质评价方案范文溪桥初中学生综合素质评价方案【_年_月_日初拟】六、评定标准对初中学生综合素质评定结果一级指标1、_项实行“合格”与“不合格”的评定，3、4、5、_项采用a、b、c、d等级评定。(一)评定标准说明1.道德品质与公民素养：道德品质与公民素养评定标准分为热爱祖国、思想道德、法纪意识、环境保护四个评定要素。依据国家、_中学生综合素质评定工作相关文件精神及中小学生守则、中学生日常行为规范，结合初中教育现状，每个要素设计了相关评定指标(即相关行为表现)，共_项。达到评定指标中的_项及以上，且达到的指标必含第1、2、3、5、6、10、_项关键指标为合格；其他为不合格。2.交流与合作：交流与合作能力评定标准分为团队精神、沟通与_两个要素。依据国家、_中学生综合素质评定工作相关文件精神，结合初中教育现状，每个要素设计了相关评定指标(即相关行为表现)，共_项。达到评定指标中的_项及以上，且达到的指标必含第_项关键指标为合格；其他为不合格。3.根据国家有关中学生综合素质评定工作相关文件精神，结合初中教育现状，对一级指标中的3、4、5、_项指标评定要素作如下规定：(1)学习习惯与学习能力分为学习态度、学习习惯、学习能力、学习效果四个评定要素。(2)运动与健康分为生活习惯、身心健康、运动素养三个要素。(3)审美与表现分为审美情趣、审美表现两大要素。(4)创新意识与实践能力分为创新意识、实践能力两大要素。凡符合基本标准者，视情况可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的(以附件形式【“奖状”“证书”“获奖_”“星级证书“】提供)，经学校学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得a。凡得a等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。被评定为不合格或d等级的须通知学生本人，告知家长，并允许其申诉。(二)评定合成说明：1.学校每学期评定一次，初中毕业时总评一次。2.综合素质评定中1、_项指标的毕业等级汇总方法：九年级_个学期均合格且其余_个学期至少有_个学期合格，则毕业总评等级为合格；其他情况为不合格。3.综合素质评定中3、4、5、_项指标的毕业等级汇总方法：单项指标_个学期有_个学期及以上评为a，且初三_个学期为a，同时无c、d者，总评为a等；单项指标6学期只要有_个学期评为c或d者，总评即为c或d等；其他情况则评为b等。(三)评价程序及规定综合素质评价一般按照学生自评-同伴互评-教师评价-学校评价的程序进行。1.学生自评。评价前应_学生认真学习评价方案，广泛宣传评价目的、意义，每个学生根据自己的实际情况在班级展示自己成长记录中最有代表性的内容，对照评价方案的六个方面要求进行自我评定。2.同学互评。全班(或学组)所有学生对每个学生进行综合评价，班主任_汇总。3.教师评价。班主任牵头召集学科教师共同按六项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋，主动了解被评价学生的情况。4.学校评价。各班级综合素质评价小组综合学生自评、同学互评与教师评价意见，确定被评学生的综合素质评价等第，报经学校综合素质评价工作领导小组审核确认。评价结果必须在班级公示。5.学生及其家长对评价结果如有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起_日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。(四)评价要求1.泰州市初中学生综合素质评价表每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表。2.学校为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，学生六个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。3.学校在_实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。4.在学期末和毕业前，学校以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容得a等第的学生应在校园内公示_日以上。(五)保障制度1.公示制度。在开展评价工作期间，学校要将综合素质评价内容、方法、程序及评价结果使用、学校评价工作领导小组_和各班级评价小组_等向社会公示，评价结果要及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组将及时调查处理。2._和申诉制度。教育行政部门、学校设立_电话，学生、家长、教师或社会其他人士若对综合素质评价的内容、方法和程序、结果等环节的公正性存在质疑，可向学校和教育行政部门评价领导机构逐级_或申诉，评价领导机构要对_或申诉做出答复或处理，并对各项_、申诉及处理过程和结果作详细记录。3.信用记录制度。为了防止综合素质评价过程中出现弄虚作假行为，对所有参与评价人员及学校建立信用记录，将信用记录作为考核学生综合素质评价工作质量的重要内容，纳入对学校、个人的年终评估。对在综合素质评价过程中出现弄虚作假行为的学校，予以通报批评。对评价人员弄虚作假的，除取消其评价资格外，三年内不得晋级、评先，造成恶劣影响的，坚决查处，追究相应责任。4.监督制度。教育行政部门和学校评价领导小组对综合素质评价工作进行全程监督和质量评估，及时改进和纠正评价工作中出现的问题和矛盾。在初中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任。市教育局不定期_对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、体育等项目a等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案，采取适当的形式向社会公布。_各班级成立综合素质评价小组：由班主任、任课教师和学生代表组成(可聘请家长或社会人士参加)，班主任任组长，具体负责对班级中每个学生进行综合素质评价。2022年小学综合素质评价方案范文（二）一、指导思想坚持以人为本，科学发展，办人民满意的教育，创建和谐校园，进一步优化育人环境，促进职业教育改革与校园建设协调发展。按照“绿树成荫，房在树下，校在林中，生态环保”的要求，建设“绿色、文明、和谐”的学校校园。二、目标任务要对绿色学校创建工作高度重视，各部门相互配合，积极开展创建活动。在学校营造热爱自然、保护环境的良好氛围和风气，树立良好的环境道德观念和行为规范，有力地推动学校素质教育和_精神文明建设的开展。将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生_环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。三、工作措施(一)加强领导，明确职责成立武-_区东岗小学绿色校园建设领导小组，加强对绿色校园建设工作的领导。绿色校园建设领导小组成员_如下：组长：张万标(正校长)职责：负责学院绿色校园建设工作的总体规划，总统筹、协调、制定标准和总结表彰工作。副组长：1、冯小华(德育副校长)职责。继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。2、戴菊萍(教学副校长)职责：有计划选派领导和教师参加市以上_的环境教育培训班学习成员：1、徐朝晖(教导处主任)职责。将环境教育纳入计划、总结。各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果。汇编校本环境教育教材。2、钱熙慧(德育处副主任)职责。制订学校卫生标准及卫生管理条例，做到校园净化、课室整洁、厕所干净无臭味，消灭卫生死角。3、全校班主任职责。加强对学生良好卫生习惯养成的教育，班级成立环保活动小组，开展环保教育的正常工作和活动。如_进行环境调查、开展环保小报告、小论文评选、环保知识测验、环保手抄报比赛等。4、张晓曦(家长委员会代表)自觉向周围群众宣传环保知识调查、监督社区污染问题5、龚靖轶(学生代表)带领学校学生大队委成员进行每日校园环境监督岗，及时发现和纠正各种违规的人和事。(二)提供保障措施1、课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。2、经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。3、对校园垃圾进行分类处理。4、其他保障学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加兵师举办的各类培训进修。(三)发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，提高教师环保意识。2、教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。3、有条件的情况下选派教师参加市、区环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。4、加强实验室、书画室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。5、加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。(四)以学生为主体，精心_，多渠道开展学生环保教育活动，深化创绿工作。1、课堂渗透环境教育。各部门要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。2、在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保作品展。3、大力开展宣传，促进全校环保意识的不断提高。设立宣传栏，校园内张贴宣传标语，充分利用升旗仪式、周会、板报、广播、图书室、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：_月_日植树节、_月_日世界地球日、_月的爱鸟周活动、_月_日国际生物多样性日、_月_日世界无烟日、_月_日世界环境日等一系列的节日，提供教育的时机和内涵，_大型主题宣传活动。4、_学生开展环保专题活动。每学期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。让学生自己动手收集资料信息，定期展示在校园橱窗内。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。5、倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；节水、节电，节约纸张，提倡简朴。6、成立学生环保小组，参与学校环境管理。(五)做好环境教育和创建绿色学校工作的经验交流与总结，加强资料的收集与整理。1、加强环保教育工作总结交流。在校园网、校刊上开辟“绿色教育”专栏，宣传党和_环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。2、做好环保档案的整理工作，学校各部门增强档案管理意识，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像、照片等资料要加强收集与整理，做到件件有计划、事事有总结、块块有材