节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。对媒体展示浪费水资源现象的图片。（教师组织学生评判对错，在学生内心形成正确的节水观念）6、小调查自我检讨：教师安排学生调查家庭中用水现象，小组合作讨论：面对缺水的现实，我们从家庭细节做起，我们能做什么？学生做调查问卷，并进行分组讨论，请小组代表集中发言。教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。7、大显身手你能拟一条节约用水的标语吗？（学生小组合作完成）8、教师归纳总结并展示：节约用水宣传标语口号 惜水、爱水、节水，从我做起。 浪费用水可耻，节约用水光荣。 节约用水，保护水资源，是全社会的责任。 请珍惜每一滴水。 珍惜水就是珍惜您的生命。 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 水是不可替代的宝贵资源。 9、资料卡让学生了解世界水日及我国节水标志的含义10、布置作业课下，同学们可以选择自己喜欢的方式（如：画节水宣传画、设计节水标志、写倡议书小学四年级作文题目1、作文题目：感谢提示：1写出你感谢谁，为什么要感谢？2写出一件具体事例，表达你感谢的心情。2. 作文题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？3. 作文题目：我战胜了 提示：1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2重点写清楚你怎样战胜的过程。1作文题目： 有趣提示：1把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；2重点要写出“趣”。2作文题目： 真好提示：1把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；2通过具体的事例写出这个人好在哪里。3作文题目：我喜欢吃 提示：1 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：2写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。C组1作文题目：我的双休日提示：1想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？2写出自己真实的感情和想法。2作文题目： 真开心提示：1把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；2通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。3题目：文明在我的身边提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。D组1作文题目： 真开心提示：1把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；2通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。2作文题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？3作文题目： 真好提示：1把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；2通过具体的事例写出这个人好在哪里。）积极地投入到节约用水的宣传中去！ 我喜爱的玩具教学设计【教学目标】1、知道这次习话训练的要求，初步学会观察物体的方法。 2、 初步学会口述自己喜欢的玩具。 3、能写几句话，写出玩具的特点。 4、学会按先总起后分述的方法写话。【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点。【教学难点】学会按先总起后分述的方法写话。【教学过程】一、玩具导入，激情激趣1、展示玩具创设情景，激发兴趣小朋友们，你注意过没有，在我们的周围，还有一个奇妙的世界，在这个世界里，也有天上飞的小鸟，地上跑的野兽，水里游的鱼。有高楼大厦，火车轮船，老人小孩。这个世界尤其受小朋友的欢迎。那就是今天我们要去认识的玩具世界。（出示课题）今天小朋友们都带来自己喜爱的玩具，下面就请你以玩具的身份用一句话介绍一下自己，让大伙儿认识认识。如：我是一只淘气的小猴子，我是一个有趣的变形金刚 让学生以玩具的身份介绍自己的玩具，激发兴趣，进入角色，为下面的环节作好铺垫。 2、 明确学习要求有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。二、 具体介绍，总结方法 1、让学生介绍有明显特点的玩具。看来同学们带的玩具真是五花八门，老师还真想见识一下这些可爱的玩具，谁愿意把自己的玩具具体地介绍给大家。（教师可根据学生的玩具，介绍具有较显著特点的，如：洋娃娃、小狗熊、不倒翁这样比较容易入手，介绍也较简单。）下面我们就请漂亮的洋娃娃来介绍一下自己。（可以先让两三个小朋友介绍） 2、教师及时评价，并让学生说说他们是如何把自己的玩具介绍具体的。根据学生的回答教师板书写玩具的方法。 3、 二、指导积累，范文引路 1、老师给同学们介绍一个娃娃（出示范文）三、感受实物，自由练说1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。2、指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。3、用“我的（ ）真（ ）”的句式开头。4、指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。5、指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的？四、指导写话，表达真情1、同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。（如颜色、模样、玩法）。2、老师给大家带来了你们最喜爱的小动物，和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢？它给你带来了宝贵的礼物。猜猜是什么呢？看看是什么呢？在写作时小动物们要送给大家一些好词，看你能不能用上。二字词：生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气三字词：胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑四字词：姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格五、习作评价，分享快乐1、同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？2、指名说自己的习作，投影。3、对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？4、总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的习作。