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谁和谁好教学设计 教学目标:1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语音没,体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌,通过多种形式的朗读感受儿歌内容。教学重难点:重点:学习有感情的朗诵儿歌。难点:展开丰富的想象,找出事物之间的联系。教学过程:1.同学们,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?2.学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。3.导入:除了人,你还知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。4.同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。5.检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。6.导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。7.汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。导学:谁和谁好?学生汇报。导学:为什么“它们手拉手,不吵也不闹”?汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。相机指导朗读。(2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。导学:你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?学生汇报。导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么?汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。(3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。导学:仔细看,还有谁和谁好?学生汇报。导学:风做了什么?云怎样做?汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。相机指导朗读。(4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。导学:仔细看,还有谁和谁好?学生汇报。导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。指导朗读。8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。9.小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。10.拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!11.学生交流。四、教师总结今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。
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