每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。幼儿园大班语言昆虫音乐会教案活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组;认识昆虫名称;对昆虫知识有充分的了解。活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓;并了解五个词语的共同特征-都有虫字旁。2、扩散幼儿思维;幼儿了解各种昆虫的习性和特征。3、在交流的基础上;促进幼儿语言表达能力的提高。活动过程：一、教师与幼儿律动-去郊游教师：小朋友们;今天大森林里有一件高兴的事情发生;小朋友们想不想去看看;我们出发吧。二、幼儿了解参加音乐会的昆虫;学习词语。1、幼儿听声音乐;猜昆虫。教师：小朋友们;请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会;昆虫们都想参加;我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件基础上;教师与幼儿互动;进行识字活动。（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦;勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会;我们在看看还有谁来了？（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了;大森林里太热闹了;有一只昆虫都等不及了;急忙忙的赶来报名;它是谁呢？（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问;让幼儿认识词组。（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀;有一只昆虫从这里经过;也来凑热闹;这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的;这时;有一只昆虫正在远处传花粉;它听到大家的议论;也跑过来报名;谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？蝴蝶;教师配合着音律问：是谁呀？蝴蝶教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会;我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5;有五只昆虫来报名了。教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目;2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了;小昆虫们都排练了节目。两天过后;音乐会要开始了;你们还记得谁来报过名？三、师幼互动;巩固认识的昆虫名称。教师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最后一个来报名的？蝴蝶谁是第3、4个来报名的？蜻蜓和螳螂第二个来报名的谁？蚂蚁教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会;音乐会马上就要开始了。四、在游戏中;了解昆虫的生活习性;进行领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目;谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台;谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜;谁能学一学？教师：蜜蜂真勤劳;每天采蜜忙;我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了;它们都是人类的好朋友。3、螳螂将登上粉色的舞台;谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台;美丽的蝴蝶着急了;谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？全体幼儿学一学教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台;小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方;哪些地方一样？寻找规律：这些词语都带有虫字旁。对了;所有的名字都带虫字旁;这么多昆虫都来参加音乐会;你还知道哪些昆虫吗？今天;也有一些昆虫来参加音乐会;它们是来做观众的;我们一起看看它们是谁？五、了解带虫字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字;蚊子的名字中有没有虫字旁？2、我们再看看蝉的名字？蝉的名字中有没有虫字旁？3、前两只昆虫我们看到了;下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？蚱蜢的名字中有虫字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？教师：这些观众都是昆虫;它们的名字中都有虫字旁;有的是一个虫字旁;有的是两个虫字旁。下次活动时;我们来学习它们的知识。六、幼儿猜谜语戴词卡;音乐会开始;一同跳舞。教师：昆虫音乐要开始了;昆虫们邀请小朋友们一起参加;小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题;回答正确了才能带上词卡;我们看谁会得到词卡？页码 / 总页数