1.小数的意义和读写法第1课时 小数的意义教学内容教材第3233页例1和“做一做”，第36页练习九第13题。教学目标1.了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。2.初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率是10。教学重点理解和掌握小数的意义。教学难点掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。课型：新授课教学与教法教法：情意者教学法和讲练习法学法：动手操作，探索讨论。教学过程一、 引入新课视频：量讲桌、课桌提问：用米做单位，不够一米怎么办？提问：在生活中我们会经常遇到类似的问题，你能举一些例子吗？ 妈妈买菜花了10元5角；坐公交车的时候刷了1元6角小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。二、 自主探究1、提问：我们把1米平均分成了多少份？每一份是多长？小结：我们把1米平均分成了10份，每一份是1分米。（1）如果用“米”做单位，每一份用分数表示是多少米？（用分数表示是米。）用小数表示是多少米？（用小数表示是0.1米。）（2）这样的3份是多长？（这样的3份是3分米。）用分数表示是多少米？（用分数表示是米。）用小数表示是多少米？（用小数表示是0.3米。）（3）这样的7份呢？（这样的7份是7分米。）用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？(用小数表示是0.7米。）教师引导，学生观察课件，逐一说出答案。师：观察这组分数和小数有什么联系？学生集体回答。提问1：这些分数的分母是多少？提问2：小数的小数点右边有几位呢？小结：分母是10的分数可以用一位小数来表示，一位小数表示十分之几。2、师：大家再观察，把1米平均分成了100份，现在的每一份是多长？（每一份是1厘米。）（1）提问：这样的一份用分数表示是多少米，小数表示呢？小结：这样的一份用分数表示是米，用小数表示是0.01米。（2）提问：这样的3份用分数和小数表示，分别是多少米？小结：这样的3份用分数表示是米，用小数表示是0.03米。（3）提问：这样的6份呢？小结：这样的6份用分数表示是米，用小数表示是0.06米。（4）提问：这样的12份呢？小结：这样的12份用分数表示是米，用小数表示是0.12米。根据学生的回答，课件逐一出示答案。观察这组分数和小数有什么联系？提问1：这些分数的分母是多少？提问2：小数的小数点右边有几位呢？小结：分母是100的分数可以用两位小数来表示，一位小数表示百分之几。3、 师：大家再观察，把1米平均分成了1000份，现在的每一份是多长？（每一份是1毫米。）练习：请将下面的空补充完整。m0.001mmm（）（）m（）m（）提问1：从这三个问题中你知道一位小数的计数单位是什么吗？生答：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一提问2：将它们改写为小数，怎么表示？生答：用小数表示分别写作0.1、0.01、0.001提问3：你还能发现什么？生答：每相邻两个计数单位之间的进率是10。三、 课堂练习1、填空（1） 小数的计数单位有十分之一、（）、（）等，分别写作（）、（ ）、（）。（2） 7分米是1米的（），写成小数是（）米。（3） 每相邻两个计数单位间的进率是（）。（4） 0.8的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.20的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（5） 1里面有（）个十分之一，0.1里面有（）个百分之一，0.01里面有（）个千分之一。1、图写出分数和小数。 看 分数： .小数： .分数： .小数： . 四、 巩固深化0.8里面有（ ）个0.1。0.32里面有（ ）个0.01。2.看图写出分数和小数。（1）绿色的星星占总数的多少？1、 填一填 分数： .小数： .（2）红色的“心”形占总数的多少？分数： .小数： .五、 课堂小结小数的意义分米厘米毫米米计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是10。六、 作业 课后同步练习七、 板书设计 第1课时 小数的意义1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=0.1米1厘米=0.01米1毫米=0.001米小数的计数单位分别是：十分之一，百分之一，千分之一每相邻两个计数单位之间的进率是10。