“幼师国培”（2014）-陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目 教 学活动设计咸阳职业技术学院二一四年十月中班语言活动设计：小雨伞一、重点领域 语言、艺术二、活动目标1、理解雨伞说话的内在含义，学念儿歌小雨伞2、知道形容雨声的象声词，感受儿歌的韵律美三、活动重难点初步理解儿歌内容，感受儿歌表现的韵律美四、活动准备碟片、雨伞一把、自制乐器、指示牌五、活动过程（一）创设情境：郊游路上师：孩子们，今天的天气真好，快乐的一天又来到了，让我们一起去郊外郊游！（播放音乐）（轰隆隆）哎呀，打雷了就要下雨了，快找个地方吧！（撑开伞）这儿有伞，快躲到这儿吧！（二）会说话的小雨伞师：好险啊，差点就淋到雨了！嘘！小雨伞好像在说话噢，你们听见了吗？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙）你们知道这是什么声音吗？师：哗啦啦是谁发出的声音？淅沥沥是谁在说过话呢？沙沙沙是是谁的声音呢？幼儿讨论，自己随意模仿任何雨声。师：你们能不能学一学大雨的声音？还有中雨、小雨呢？（三）快乐的雨师：这里还有许多这样会发出声音的宝宝，等一会每个人拿一个摇一摇，你们他们发出的声音像大雨的把手里的乐器举起来；像中雨的把手里的乐器放到身体的前面；像小雨的小朋友蹲下来。A：选择乐器，分辨不同的雨B：根据教师出示的指示牌，用乐器表现不同的雨C：边念儿歌边根据指示牌，用乐器表现不同的雨D：配乐朗诵（四）情境呼应：继续郊游师：“小雨伞，睡着了”雨终于停了，我们也该继续上路了，前面还有美丽的风景在等着我们，让我们继续出发吧！（五）播放音乐退场六、延伸拓展在活动结束后引导根据手中的乐器幼儿自编韵律