土风舞教学设计基本信息学 科音乐年 级四年级教学形式唱歌教学教 师彭阳端单 位西关实验小学课题名称四年级音乐歌唱教学土风舞学情分析土风舞是一首很热闹欢快的捷克民歌，F大调，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律流畅，音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。整节课的教学围绕让学生们从歌曲里感受歌曲气氛开展，让学生从演唱到肢体都能体现出歌曲的氛围。教学目标1、通过学唱捷克民歌土风舞，感受和体验捷克人民载歌载舞庆贺丰收的热闹场面；2、通过节奏练习、演唱、创编、表演，培养学生的创造性思维和对音乐的感受和表现能力；3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，团结合作意识和创新意识。教学过程一、情境导入，律动激趣： 1、学生随宝莲灯中“望月节”土风舞片段的音乐，边律动边步入教室。 2、欣赏“望月节”土风舞录像片段，让学生思考：这段舞蹈表现的是什么内容？（表现人们载歌载舞欢庆丰收的热闹场面。） 3、由此引出本课土风舞。二、自主探究，学唱歌曲： 1、教师介绍歌曲：土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，以波尔卡舞曲节奏写成，故被称为土风舞，过去主要表现人们唱起歌儿、跳起舞蹈庆贺丰收的热闹场面。 2、学生边听歌曲边用律动表示节拍二拍子。 3、拍一拍： X X X X X X X XX X0 X . X 把以上节奏+连起来打，你会吗？如果是+呢？4、找一找：边听歌曲，边把+和+这两组节奏在歌曲中找出来。5、读一读：以接龙、齐读的形式按节奏读歌词，突出切分节奏，带着喜悦的心情朗读。6、唱一唱：随音乐用bong轻声哼唱旋律； 以小组为单位，跟着老师的琴声放慢速度自学旋律； 以师生、生生、男女接龙的形式学唱歌词。7、比一比：聆听范唱，找出不足，加强练习； 对歌曲进行力度处理，加强歌曲演唱的表现力。三、创编表演，体验情感：1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。2、引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，并分发铃鼓和沙锤进行伴奏，分组展示属于自己的土风舞，分享学习的快乐。四、小结，畅谈收获：以生评、师评等方式小结本课的收获和感想。板书设计土风舞 X X X X X X X XX X0 X . X作业或预习1、 根据音乐设计舞蹈动作；2、 自学一首相同的情绪的歌曲。自我评价这节课的教学重点是听、想，学生在这节课上很好的发挥了自己的主动性，自己学会新知识的过程让孩子们很有成就感。但是整个的教学过程和设计还是有不足的地方。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：