詹天佑教学设计一. 由修筑铁路的意义，引入课文背景。1.初步交流对人物的了解，检测学生对课文内容的把握。师：每每读到詹天佑这篇课文，老师都会被他的事迹深深地感动于震撼。你们有这种感觉吗？有这种感觉的请举手？师：课文是怎样评价詹天佑的呀？杰出、爱国。师：同学们，一百多年前的中国，那是一段屈辱的岁月，国弱民穷，列强在中国横行无忌。中国人受尽了外国列强的欺侮。詹天佑要顶住重重压力，修建铁路有多么的不容易呀。那么这节课，就让我们通过学习课文，从字里行间去体会，去深深地感受詹天佑杰出的才华与高尚的爱国情操。二. 了解修筑铁路的背景，感受“临危受命” “迎难而上”。1.请同学们认真默读第二三段，我们一起来了解詹天佑修筑京张铁路的背景。请大家边读边用波浪线画出最能触动你心灵的词句。开始读书！（学生边读边画句子，师巡视）2.抓住关键句子，学生体会人物情感。师：我从大家凝重而愤怒的表情中可以感觉出，读了这两段课文，同学们有一肚子的话要说。先在学习小组中说说，哪些句子触动了你的内心。大家也可以参照屏幕上的句式，总之一定要把自己此时此刻的真实感受说出来。A感受帝国主义的霸道和对中国的侮辱。通过朗读加深感受。“当时清政府刚提出修筑的计划争持了好久得不到解决”。师：是啊，帝国主义者的嘴脸多么丑恶！你能把这份愤怒的感情读出来吗？ “帝国主义者认为这是个笑话还没有出世呢！”。师：说得好！帝国主义不仅仅是说我们现在修筑不了京张铁路，更让人气愤和感到屈辱的是就是再过几十年中国也没有能力修筑这条铁路！师：他们看不起的仅仅是中国工程师吗？师：是啊，这是对中国国格的侮辱！让我们无比愤怒地来读读这句话。（生齐读）B.感受修筑铁路的困难程度。“原来从南口以北至于中国人，是无论也完成不了这样的工程的”指导学生通过朗读来感受，比如担忧，对詹天佑的敬佩等。3.了解京张铁路的重要性。师：同学们，刚才大家谈到京张铁路非常重要，那么它究竟为什么这样重要呢？请大家读读第二段的第一句话。（学生读后简单交流）（出示京张铁路图，引导理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。）师：同学们，从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争！面对帝国主义者的阻挠、要挟、和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，我们愤怒，我们屈辱，我们担忧；我们的愤怒，也曾经是詹天佑的愤怒，我们的屈辱，更是詹天佑当时的屈辱，我们的担忧也正是詹天佑的担忧。但是詹天佑（学生接读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务），师：这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这份义无返顾的执著，怎能不让我们深深感动，怎能不让当时的中国深深感动！难怪消息一传出，全国轰动同学们让我们再一次读“詹天佑不怕（学生接读：不怕嘲笑也不怕困难，毅然接受了任务）。三.学习修筑铁路的经过，感受“严谨的作风”“吃苦耐劳”与充满智慧。（1）默读课文，画出体现詹天佑与困难抗争的句子。师：京张铁路如此重要，可是情况万分复杂，詹天佑在修建铁路的过程中又遇到了哪些困难，他又是如何克服的呢？请大家默读四五六自然段。同时，也请大家把那些让你振奋的，自豪的或者感到敬佩的句子画出来。（2）结合第四段来进行交流汇报。1.师：好多同学都用符号留下了读书的痕迹，现在肯定有很多话想说。我们一起来看看第四自然段，谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为什么对它印象特别深？“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”（指导学生联系生活实际，发挥想象，来谈谈自己的体会。）师：读着这些句子，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？（引导学生发挥想象。）师：咱们一起来把这句话读一读，融入我们的感受，融入我们的体验。“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”师：请同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？ 师：詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的，他对待工作的态度是多么严谨呀！我们一起来读这句话。“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”师：你读出了他的爱国情怀。孩子们，课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他可能还遇到了哪些困难？想一想。2.人物言行，进一步感受他的精神。师:尽管苦难重重，但是詹天佑不会向苦难屈服，中国人不会向困难屈服！师：孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。周老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字，背景音乐为命运）师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？师：大家都谈得很好，了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。屏幕出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。师：当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想师：当帝国主义想看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想师：当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读师：当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想（3）学习五六段，感受詹天佑的智慧。师：同学们，修筑京张铁路果真是千难万险。让我们认真默读第五第六段，认真思考课文所举的这几个事例。从中我们又可以感受到什么呢？1.“两端凿进法”和“中部凿井法”。 学生说说这样的好处，再画图来解释说明。2. 师：好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路。请大家齐读这一段话。师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。拿支笔，在纸上画一画，然后试着自己解释一下这种设计。请学生上台画一画。3.关注“采用”和“设计”。师：这两种方法，为什么用的词语不一样？说说你的理解。独一无二！ 创新！ 创举！师：孩子们，自豪地读读这段话。四.学习最后一段，升华感情。1.朗读，加深感受。师：我们知道，京张铁路最终不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这是一个多么让人振奋的消息啊。四年前，修建之初帝国主义是什么说的？他们轻蔑地说师：他们瞧不起中国，瞧不起中国人，而现在京张铁路胜利竣工了，所以这件事齐读屏幕上的话师：正是凭着满腔爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光！2.小练笔。写一写对对詹天佑的话。师：事情过去了一百多年。可是每每读到课文，回想起这段往事，老师总是心潮澎湃。同学们，站在詹天佑的铜像面前，你有什么想说的吗？