学历 知识 才能 贡献杨继绳近来，人们对学历、知识、知识、才能、贡献谈论得比较多，认识上也不大一致。为了抛砖引玉，这里谈一点个人粗浅的看法。学历和知识学历和知识是密切相关的。一般说来，一个人的学历高低，可以大体反映他知识的多寡;但是，学历并不等于知识；不能绝对地说，学历高的人知识一定就多。什么是知识？知识是人们在改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和。实践是知识的源泉。但是，人们不可能事事靠自己的实践去取得知识。大量的知识是通过前人和别人的实践间接而来的。书本记载了人类历史长河中积累的大量知识，师承可以直接传授经验。因此，读书和师承是取得知识的重要途径。在校学习和业余自修都可以得到师承，都可以读书，两条路都是通向知识宝库的通途。学校是取得知识的重要场所。通过学校有计划地、系统地培训，可以在较短的时间内取得比较系统的知识。因此，要重视知识，必须重视教育。有些国家把教育看成一种潜在的生产力，把教育投资看成生产投资，正是基于这一点。学历是教育在受教者身上的标记。因此，在一定意义上来说，重视学历就是重视教育，也就是重视知识。“四人帮”就是企图通过否定学历来否定教育、否定知识的。目前，这方面的流毒还远远没有肃清，还有为学历大声疾呼的必要。但是，学历毕竟不等于知识。如果主观不努力，上学时间再长，也学不到更多的知识。具有同等学历的人，知识水平的差别可以很大。相反，有强烈求知欲望的人，即使没有什么学历，也可以通过自学求得知识。我们可既以找到徒有虚名而无真才实学的庸人，也可以找到没有学历而自学成才的巨匠。我们要尊重那些既有学历又有知识的人，我们更要尊重那些没有学历却有知识的人，因此后者为求得知识付出的代价更大。学历应当得到重视，但是不能把它绝对化。如果把学历看得高于一切，只看学历不看知识，就会鼓励人只求学历不求知识。两个极端是互相贯通的：否认学历会导致轻视知识，走向愚昧；把学历绝对化，同时也会导致视视知识，走向愚昧。知识和才能知识不等于才能。有才能的人是有知识的，但是，有知识的人不一定都有才能。知识是才能的基础，才能是知识的活化和延伸。知识是认识和改造世界的工具，才能是认识和改造世界的本领。如果说文凭相对能够反映一个人的知识多寡，那么，文凭绝对不能反映一个人才能的高低。才能最本质的特点在于创造。要有所创造，除要有雄厚的知识基础之外，还必须具备运用知识和发展知识的能力。他应该具备多方面的素质：思想活跃，勇于创新，有胆有识。契呵夫说：“你知道天才是什么意思？那就是勇敢、自由的头脑，广阔的气魄。”如果一个人记住了很多知识，却缺乏上述的能力和素质，他只不过是一部“活字典”，一架“活书橱”，仅仅供人查阅而已。著名物理学家卢瑟福有一句名言：“人们的知识在不断的充实着，而人们的智慧却徘徊不前。”今天的一个高中毕业生学过的书本知识已经超过了达芬奇、牛顿当时所学过的知识，而才能却有天壤之别。这里最根本的差别就在于实践中运用和发展知识的能力。知识是建立创见的基础。不过，有时一个人的知识多了反而创见少了。知识就是力量，有知识才会有勇气。但是，有时一个人知识多了创新的勇气反而小了。还有这样一种情况：知识渊博的人，终生没有什么发明创造，知识比他少的人，却没能爆发出巨大的创造力。爱因斯坦曾经发问：“为什么有些重要的科学思想往往是没有受过系统教育的人提出来的？”这个问题可以培根的一句话来回答：“用书之智不在书中，而在书外。”他指的就是在实践中运用和发展知识的书外能力。由此可见，我们讲知识的价值，主要是讲知识在运用于实际以后的价值；我们讲知识就是力量，主要也是讲活的知识的力量。我们需要知识，但更需要才能。才能和贡献对社会作出重大贡献的人必定有才能。但是，才能卓越的人不一定能作出贡献。才能不等于贡献。把才能转化为贡献，客观上必须具备施展才能的条件，主观上必须会自用其才。时代呼唤着人才；时代的需要，正是施展才能的重要客观条件。我们这一代人创造业绩的条件是优越的，因为我们肩负着历史的重任。但是，长期形成的对知识分子“左”的偏见和不合理的人才管理制度，违背时代的需要，限制才能的施展。党的十一届三中全会以后，知识分子施展才能的条件比过去好多了。但是，要使党的政策的阳光完全驱散各个角落窒息才能的阴霾，还不是一朝一夕之功。最近报纸上报道的江永絮、朱毓芬事件说明，要真正落实知识分子政策，还必须作不懈的努力。这仅仅是问题的一个方面。在同样的客观条件下，有同等才能的人，在贡献上常常有很多的差别。有的人在逆境中可以作出非凡的贡献，而条件十分优越的人反而做不到。“仲尼厄而作春秋，文王拘而演财易”，这是众所周知的史实，别林斯基说过：“不幸是最好的大学。”这说明，一个有才能的人能否作出贡献，除了客观条件之外，更重要的取决于主观因素。墨子曰：“志不强者智不达。”一个人有无成就决定于他是否有献身于事业的志气。那些一味追求物质享受的人，那些沽名钓誉的人，才能再高，也不会对社会作出很大的贡献。伟大的目标产生伟大的毅力。胸怀大志的人不会在艰难险阻面前畏缩，不会在胜利的喜悦中陶醉。他总是在命运的风暴中搏击，不管在什么条件下，他的才能都会得到最大的施展。有才能的人的致命弱点莫过于自恃其才而忘乎所以。自恃其才是对才能的自我扼杀。人人都生活在组织之中。组织这部复杂的机器，可以放大个人的才能，也可以限制甚至扼杀个人的才能，要做到前者而防止后者，对一个组织的领导者来说，需要知人善任；对这个组织中的个人来说，应当善于自处、并善于与别人合作。自恃其才的人通常和组织、和群众很难相处，他的才能也就受到了限制。才能是赏心悦目的花，贡献是造福于人之果。只有果实，对社会才有实际意义。一个人的价值就在于他向社会贡献了什么。对一个人的评价和付给他的报酬，应该以他对社会贡献大小为依据。当然，为了鼓励人们增长才干、追求知识，在给予报酬时，也需要适当考虑潜在的贡献（才能）和潜在的才能（知识），如果过分急于近功，就会失之眼光短浅了。（天津日报1983年5月21日）