最新岳麓版历史七年级上册第11课百家争鸣教案第11课 “百家争鸣”教 时11时 间教 学目 的1.知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。2.过程与方法：通过分组收集资料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动,激发学习兴趣,充分发挥学生主体作用,学会合作学习,提高分析问题、提炼观点的能力。3、情感态度与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义,了解我国的悠久历史文化,扩展思想、古为今用,增强忧国忧民的情感。教学重点老子及其学说、孔子自己其学说和历史贡献教学难点理解“百家争鸣”局面的形成教学用具多媒体教 学 设 计 思 路备 注一、 板书题目 师：我们首先来做一个游戏,叫“猜猜我是谁？”今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现,我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子百家人物图片,由学生竞猜人物名。导入新课百家争鸣。 第11课 “百家争鸣”二、 揭示目标知道老子和孔子。初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题,以教材中的重点知识为主,给学生5分钟时间自主阅读教材,小组内部互相交流答案。四、先学大屏幕显示自学题目,分组回答、讨论。学生从书中找出下表中的相关内容。学派时期代表人物思想主张 道家儒家法家墨家兵家 教 学 设 计 思 路备 注五、后教 百家争鸣的时代背景：当时社会动荡不安,各国纷纷变法图强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层,文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。六、当堂训练1.完成练习册相关习题并预习第12课 秦朝的统一。板书设计 第11课 “百家争鸣”学派时期代表人物思想主张 道家儒家法家墨家兵家 回顾与反思 /