青年教师材料王 浩 想到初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了郭强老师。他工作期间，郭老师不但注重自身修养，不断提高自己的工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助和关心我们青年教师的成长，使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来，在我眼中看到了郭老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一位。 我初到逸夫小学时任四年级数学教师，那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感到自己是一筹莫展，不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道，在当今竞争激烈的时代，这意味着什么。这时，我感到烦躁和苦闷。这一切，郭老师看在眼里，记在心里。他主动来找我谈话，和我共同钻研教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，下课后立即找我座谈，指出我在课堂教学中的优缺点，激励我，并交给我如何去发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。 从那以后，在郭老师的精心关怀下，我对工作所谓是信心百倍，积极进取，成为了学校的骨干教师，并连续几年来，多次被评为“校优秀教师”“先进个人”“镇优秀班主任”，多篇论文获奖。我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程，感慨的说：“我到逸夫小学任教以来，得到了许多老师尤其是郭强老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!培养指导青年教师证明材料郭 强逸 夫 小 学2013年7月20日 青年教师材料王 璐 作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而使自己成为一名合格的人民教师。自从教以来，我因能得到郭强老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。 在我工作中，我首先积极主动听郭老师的课，认真做好听课记录。在多次听课的过程中，我慢慢体会到了他教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，及时做好总结与反思，并在课堂中学习并模仿郭老师课堂教学的优点，在这“听-研-听-学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。 郭老师还经常教育我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。 “善于理论学习，善于联系实际”，“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。郭老师的这些话时刻影响着我们每一个教师，时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中，不断学习，提高自身的修养。正是在郭老师孜孜不倦的教育和关怀下，我一步步成长起来，教育教学成绩不断提高，受到了领导和广大师生的一致好评。今后我将继续努力，不断奋进，争取取得更好的成绩，决不辜负郭老师对我的栽培。