美术课趣味文字教学反思美术课趣味文字教学反思五年级美术课趣味文字一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等根本的方法。因此，这节课的教学不难。关键是让学生在教学活动的过程中发觉变形美术字的特点，把握规律，学会设计的方法。在教学中我设计了解决教学关键的环节让学生在活动探究的过程中学会设计的方法。在这堂课中我也开头了尝摸索索教学，首先是初次探究阶段，通过提问和猜测的方式来解决，我是这样提问的，变形美术字有什么特点呢？让我们先来依据这类美术字的名字猜测一下，同学们的答复还不少，有的说，变形美术字就是要有变化，我确定了他的说法，还有的说外形有变化，我说对呀。然后我们就进入了其次个环节在观看和比拟的过程发觉规律，让学生应用已有学问和阅历对问题作出假设和猜测，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。所以它的特点朴实、端庄、大方得体。那么变形美术字该如何操作呢？这时我让同学们分小组争论，同学们谈论纷纷，大家都说外形可以变化，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。看到同学们的想法越来越多，我为他们感到快乐。最终进入了第三阶段在创想和表达相融汇中表达设计的乐趣，在变化的外形中设计的骨架，不同于方方正正的形中，我让每个小组尝试，在自己创想的形中设计骨架，谁的设计会最合理，有什么规律可寻呢？自主探究尝试，在提出的想法中，可让学生自主选择创意的外形，学生选择的是自己感兴趣的外形，突出了学生自主探究尝试的自主性，小组四人意见不统一时，可进展沟通、争论，培育学生的合作意识和沟通力量。在自主探究尝试过程中，我可以准时地参加，引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣。另外，为了提升学生的熟悉，一些美的示范和观赏作品，对于学生来说是很有启发的，作为教师还可以设计第四的小环节，那就是更有特色的完整的变形美术字。()可以给学生一种完整美的启发。教学的探究是无止境的，但是重视让学生在学中收获，作为教师的我更应当思索，因此，我要设计不同的活动，引领着我的学生在活动中发觉规律，把握方法，理解美的规律。这才是我心中对活动探究的理解。课件秋天的思念教学反思穷人教学反思分数的意义和性质教学反思