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一件小事作文教案设计姓 名:洪 艳单 位:鲁山县让河第一小学一件小事作文教案设计教学目的要求:1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。教学重点、难点:在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。教学内容:1. 作文题目:一件小事,2. 选材范围:日常生活中的小事3. 习作要求:选材真实、内容具体、体现中心教具准备:为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。教学过程1.表演导入:请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。2.指导审题(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)3.明确选材(l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。(3)讨论发言,开拓思路,指导选材。4.写作指导(1)出示幻灯,简介内容。(2)出示例文,师生评析。A.例文:为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。5、要把一篇文章写得更好,需要注意什么?(1)、交代好六要素; (2)、用语言、动作、心理、神态等描写; (3)、用一些四个字的词语或者成语,或者 一些名言警句;(4)、运用一些好的修辞手法,像比喻、拟人、排比等修辞手法。6、 习作要求(1)、内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。(2)、将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。(3)、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。7、评改要求(1)、检查有没有错别字,语句是否通顺;(2)、检查六要素都齐全了吗;(3)、检查有没有开头、中间、结尾几部分;(4)、检查有没有语言、动作、心理等描写方法;(5)、检查有没有用到积累的好词语或句子;(6)、检查有没有点题。8、范文引路推荐精彩的开头和结尾 (1)、精彩开头 翻开我记忆的相册,许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照,留给我美好的回忆。惟有一件小事,却像一张暴光的底片,给我涂上了永远抹不去的污点。 打开我记忆的相册,许多往事就像那一张张泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。惟有一件小事,却像一张彩照,真真切切,绚丽缤纷,永远塑封在我心中。(2)、精彩结尾 回顾我以前的不懂事,真该反省一下,做个懂道理的人不,是一个乖孩子。 成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼这一切的一切,才让我成长9.教师小结:今天,我们共同学习了一件小事这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,还要注意首尾照应,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的一件小事。教学反思:在教学过程中,我发现不少同学怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,觉得无内容可写,语言积累少,学生在写事作文还没找到写作方法,有的学生在写一件事时抓不到重点,不知把主要内容详写,详略安排严重失调的不少,有的学生不会抓事件的经过,通过人物的动作等表现出事件的有趣,还有的学生不会选材,写的事很没意思。本次习作重点就是教学生如何将记叙文写具体。先让学生说一些脑海中的故事,然后给出例子让学生感受到例文写得不够完整,进而通过范文让学生知道怎样把文章写完整,最后总结写记叙文时应注意的事项,以及评改要求,在举出一些精彩的开头和结尾,提醒孩子们习作时要首尾照应,这样才能使作文更生动、形象。通过本次习作我相信孩子们会有很大的收获。
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