中职德育教学与现实契合下的模式构建【摘 要】针对模式构建讨论的德育教育途径，具体指向课程教 学领域。作为中职德育教师都应针对目前挑战进行反思，即如何应 对这一挑战；这一挑战为德育教育带来了怎样的思考；该如何优化 今后的课程教学等。应在教学模式、案例支持、教学手段上进行解 读。最后，则须围绕着课前准备、课程讲授、课后反馈等三个阶段 下工夫。【关键词】中职 德育教学 契合 现实针对中职生的特点如何有效开展德育教育，是目前德育教学领 域热烈讨论的话题。与普通教育不同，职业教育则是面临着学生的 就业岗位需求，而围绕着岗位技能和岗位意识进行系统化训练。其 中，岗位意识的训练便有赖于德育教育的强大支撑。从德育教育本 身的实现途径来看，包括课程教学及日常思想政治教育。本文所要 讨论的德育教育途径，具体指向课程教学领域。笔者长期从事“哲学与人生”课程的教学，该课程将历史唯物 主义和辩证唯物主义应用于对实际问题的解答；并且，着重关注了 青年人在人生规划中感到迷惑的问题。由此可见，该课程就为中职 学生建立正确的人生观奠定了理论基础；同时，也为其岗位意识的 塑造提供了方法论支撑。然而，在现阶段的教学实践中却时常出现 课堂与现实脱节的现象。这就为德育教育工作者提出了优化教学模 式的要求。与此同时，这也就构成本文选题的初衷。鉴于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。