莫让图书束之高阁摘 要:乡镇小学的图书管理藏书量少,而且没有建立一定的阅读机制,图书利用率很低,没有很好地发挥出图书室应用的功能。本文旨在提出加强乡镇学校图书管理和阅读管理的方法和途径,以期切实提高乡镇小学图书室管理水平,真正发挥图书效益。文章还简要分析了图书馆管理创新中所应注意的问题。关键词: 图书馆管理 阅读指导 效益发挥 小学图书管理问题，问题较严重，矛盾较突出。一方面学生渴望读课外书，却无书读，一方面学校图书束之高阁，没有外借。学校图书室是学校教育资源建设的重要组成部分,是新一轮基础教育课程改革的重要保障之一,乡镇小学虽然都设有图书室,但是普遍藏书量小,利用率不高。如何把城乡小学图书室建设好和利用好,使之在新课程的实施及校本课程的资源开发上有所作为,是我们值得探究的一个重要课题。一、树立正确读书观虽然我国旨在推进学生全面发展素质教育以多年，但群众对分数高低决定成绩优劣的观念根深蒂固，不理解甚至不接受没有分数的血液等级评定，因此，许多教师不能也不愿意放手发展学生多种技能。反应到学校的图书馆管理中，就表现为老师不愿意学生不愿意学生去图馆借阅图书，不放心学生阅读课外读物，更不用说指导学生阅读课外读物了。相当一部分学生只能从教科书中看天下、学知识。要想发挥图书馆的效益，师生家长必须转变观念：1、读书是智身体靠锻炼，心灵靠读书。培根在论求知中有言道：“书能影响一个人的心灵。读书可以改变一个人的气质，也可以培养一个完人。”所以古人讲：“腹有诗书气自华。”它可以让我们在复杂艰难的情况下免遭心灵孤独，在人类文明大道上和历史巨人肩膀上不断攀登高峰。2、读书是福古人云，有功夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。而读书位于五福之首。只有善于学习、终身学习，才能适应时代发展潮流、应对各种挑战，只有坚定自己的读书观，少一点物质享受，多一点书卷气息，才能领略“书味在胸中、甘于饮陈酒”的幸福境界。3、读书是责温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”在如今，知识经济时代最显著的特点就是，知识将成为发展经济的资本，在生产要素中居于最重要的位置，其它所有部门的发展都依赖知识的增长，因此，知识将被作为最重要的资源得到充分地开发、传播与应用，成为推动时代发展的根本动力。只有明确读书的重要性，才能正确认识图书室是学校的教学辅助机构，是教育教学强有力的保障，能帮助教师提高教学质量，最终取得较好的教学效果。图书室是学生学习的第二课堂，起到巩固、拓展课堂知识，提高学习能力，弥补课堂教育的不足，丰富课外生活，全面提高个人素质等等的作用，拥有课堂教育所不能替代的优势。二、引导学生爱书在很大程度上，人类精神文明的成果，是以书籍形式保存的。而读书就是享用这些成果，并把它们据为已有的过程。 1、养成爱书习惯 哪怕是，不乱涂乱画，不用脏污的手去触及书本；翻页决不以手指撮起，以免揉皱纸张；避免在强光下读书、躺着读书这些读书的好习惯，小细节也不容忽视，要从小养成。2、创设爱书情境在每一个犹太人的家庭中，当小孩稍微懂事时，母亲就回翻开圣经，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻圣经上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的，读书对人生大有裨益。要调动学生阅读的积极性，学科教师、班主任应该有意识的创设一定的情境，激发学生好奇心与求知欲，让学生主动去读、非读不可。比如：活动激励 经常性开展百科知识竞赛、读书汇报、诵读经典等形式的活动。舆论导向 对于沉溺书海的孩子，教师鼓励大家向他学习，师者本身要做爱书典范。3、指导阅读方法从教育角度说，孩子的阅读是需要引导的。就书籍选择、阅读技能训练方面，教师应起到导航仪与风向标的作用。如，在组织学生阅读的过程中，教师应该教导孩子查字典读准字音，联系上下文理解词语，做摘抄记录来收获知识、采用泛读精读方法转换来提高读书效率。 三、改革管理机制(一) 遵从政府规章： 1要和推进基础教育课程改革密切结合，要为实施基础教育新课程方案服务。图书资料的建设要从偏重数量增加向既重数量也讲质量的方向转变。图书馆要调整藏书结构，要从全面提高学生素质和全面推进课程改革着眼，提高有用图书资料的数量，精选新书、缩短更新的周期，并使不同类别的图书资料具有合理的比例。 2要与推进教育信息化的进程相协调。要重视数字图书馆的建设，重视电子读物的添置和使用。要用信息技术手段改造图书馆，努力提高图书馆信息化管理水平。 3要适应中小学布局调整的新形势。各地要根据布局调整形成的新格局，合理调整图书资料和图书管理人员的配置；要着重检查、促进布局调整后增容和新建的定点学校图书馆的建设和管理，提高其装备水平和管理水平。 （二）完善管理制度1、入馆须知读者应自觉遵守图书馆的各项规章制度，服从工作人员的管理。入馆必须交验本人借书卡，无证不得入室。入库时不得将个人物品带入书库。大衣、棉衣请放在指定位置。读者选书时必须持代书板进入库房并正确使用代书板。至柜台处交付工作人员办理相关借阅手续，不得擅自携走。办理借书手续时，请当面检查所借图书是否有污损、缺页、内容与书名不符等现象。如有发现，请当即声明，经工作人员检查批准后，方可加盖污损章，作为标记，否则责任自负。凡未办理手续将书带出书库者，按偷窃图书处理。若所借图书存在超期或欠款情况时，必须先交清欠款，方可借书和续借。 要保持书库卫生，请勿在库内吃零食，随地吐痰、乱扔果皮、纸屑等。保持肃静，不得高声喧哗、吵闹，做不文明举动。爱护图书馆的书刊，不得乱涂乱画、批点、折叠、撕剪等。2、证件办理新生办证以班为单位，统一办理，每人交一张近期免冠半身小一寸相片。若证件丢失，应及时办理挂失手续，否则一切后果自负。在挂失前借出的图书，概由原持证人负责。挂失后可申请补办证件。补办证件前，读者应将本人所借图书全部归还。 补办证件，办理时交相片一张，并交纳补证费：3元。办理补证手续两周后到办证处领取新证。读者补办新证后，旧证立即停止使用。读者如将旧证找回，应立即将旧证交回流通部注销，补办费用不退。 读者离开学校时（包括毕业调动、休学、退学等），须将所借图书全部还清，并将借阅证交回流通部。如果是学生毕业离校，学生须还清图书后以班为单位集体办理退证手续。3、借阅规则读者须持所借图书办理归还手续。不得代替他人还书，以避免不应有的错误。借阅证只限本人使用，不得转借他人，或让他人代借图书。如借用或冒用他人证件，一经发现即行扣留该证件，并区别不同情况予以处罚。还书时，如工作人员检查发现图书有新的破损、缺皮、少页、偷梁换柱及书内条码、监控设施破损、丢失等现象，除批评教育外，视情节轻重，按有关规定给以相应的处罚。还书时，如微机显示超期，读者应以微机所显示数额进行交款（按每册每天0.5元累计计算），如超期时间超过100天，从101天起超期罚款加倍计算。凡还书日期在6月10日或12月10日之后，以及在寒暑假期间应还图书，均可到假期开学后两周内还上。若开学两周后仍未还，则按超期处理，超期从应还书的日期算起。凡还书日期在五一、十一节日内的，均可到节日后一周内还上。若节日后一周仍未还上，则按超期处理。3、借书数量及期限教职工每人每次可借5册图书，借阅期限为8周。学生每人每次只可借1册图书，借阅期限为4周。4、其它规定外单位人员到图书馆借书需经有关领导批准后，方可办理借阅手续，并按期归还。图书室对所有外借图书均有权随时发布通知收回。对丢失、损坏的图书，可按“图书遗失，损坏赔偿办法”进行赔偿。参考文献：1.张全新、林辉基.学习江泽民关于创新意识的论述.发展论坛，1998（8）2.张庆家.知识经济与创新教育.现代远距离教育，2000（1）3.张康之.管理活动中的创新思维.理论与改革，1999（1）4.赵玉田.知识经济与管理理念的创新.兰州商学院学报，2000（1）5.许卫国.创新是当代领导者必备的素质.理论前沿，1999（4）6.石亚军.行政领导应该树立强烈的创新观念.公共行政，2000（3）