2020三年级音乐教学工作计划2020三年级音乐教课工作计划一、教材解析:教材从教育理念上，重申了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，增强实践与创建，增强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。三年级下册总合9课，分别是春季的歌、我们的朋友、童趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家乡美，此中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春季举行的音乐会、调皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦、一支短笛轻轻吹、摇船调、我是小音乐家、嘹亮的歌声、剪羊毛、小小羊儿要回家、一个妈妈的女儿、只怕不抵抗、每当我走过老师窗前、甜甜的奥密、每人身出一只手、友情花开万里香、山里的孩子心爱山、全都认识我让学生认识几首中国优秀的少儿歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以集体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参加的集体意识和互相尊敬的合作精神。赏识有春到沂河、春、丛林深处的杜鹃、赛马、猜调、木偶的步态舞、游击队歌、苗岭的清晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤独的牧羊人、我们走进十月的阳光、红旗颂、救国军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、小小白鸽、欢欣颂、黄土高坡、洞庭鱼米乡、乡间的阳光等，以审美为中心，以音乐的美感来传染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审雅看法、尊贵的道德情操以及音乐必需的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，特别侧重歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼备时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在曲谱使用上，/从我国的国情出发兼备世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要经过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，别的，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓舞学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生解析本学期我连续担当三年级四个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别显然。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习踊跃性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平显然好转，在教课惯例方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提升，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，比方：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的少儿歌曲，感觉了音乐的美，具备了必定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获取的音乐知识，加深对音乐的认识，在教课中浸透德育、美育，在课长进行多媒体教课，增强教育科研，加速教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐渐实现全面发展。总的来说，在此后的教课过程中我还要侧重音乐基础知识训练，进一步牢固、完美教课，还要充分注意这一学段学生是以形象思想为主，好奇、好动、模拟力强的身心特色，要擅长利用少儿自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相联合的综合手段，进行音乐教课，为学生打下扎实的基础，并提升课堂教课质量。三、教课目标(一)感觉与鉴赏1. 音乐表现因素(1) 对自然界和生活中的各种音响感觉好奇和风趣，可以用自己的声音或乐器进行模拟。能跟着熟习的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2) 能听辨不一样种类的女声和男声。知道常有的中公民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3) 在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步鉴识节拍的不一样，可以听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4) 可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2. 音乐情绪与感情(1) 听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2) 够体验并简述音乐情绪的变化。3. 音乐体裁与形式(1) 倾听少年少儿歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、平常歌曲等各种体裁和类其余歌曲，可以跟着歌曲轻声哼唱或默唱。(2) 倾听不一样体裁和类其余器乐曲，可以经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3) 可以差别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4) 可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4. 音乐风格与门派(1) 倾听中公民族民间音乐，知道一些有代表性的地域和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，认识其不一样的风格。(2) 倾听世界各公民族民间音乐，感觉一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1. 演唱(1) 乐于参加各种演唱活动。(2) 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指摇动作及前奏作出适合的反应。(3) 可以用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4) 可以对自己和别人的演唱作简单议论。(5) 每学年可以背唱歌曲46首。2. 演奏(1) 乐于参加各种演奏活动。(2) 学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。(3) 可以选择适合的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进行简单议论。(4) 每学年可以演奏乐曲23首。3. 综合性艺术表演(1) 可以主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 可以对自己、别人的表演进行简单的议论。4. 识读曲谱(1) 用已经学会的歌曲学唱曲谱。(2) 联合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 可以识读简单曲谱。(三)创建1. 探究音响与音乐(1) 可以自制简单乐器。(2) 可以运用人声、乐器声及其余音源资料表现自然界或生活中的声音。2. 即兴创建(1) 可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参加表演。(2) 可以以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。3. 创作实践(1) 可以创作24小节的节奏短句。(2) 可以创作24小节旋律。(3) 试试用电脑创编音乐。(四)音乐与相关文化1. 音乐与社会生活(1) 关注平常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、cd等流传媒体中采集音乐资料，并常常倾听。(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进行音乐交流。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2. 音乐与姊妹艺术(1) 接触与认识戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在此中的作用。(2) 可以联合所熟习的影视片，简单描述音乐在此中的作用。3. 音乐与艺术以外的其余学科(1) 可以采纳适合的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2) 知道一些不一样历史期间、不一样地域和国家的代表性少儿歌曲。四、教课要点难点1. 可以完好地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2. 可以跟着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3. 感觉生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4. 乐于与别人共同参加音乐活动。五、教课措施1、认真研究大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教课设计。2、认真执行课时计划，严格掌握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4、认真上课，在课上多给学生自我表现和提问的机遇。因材施教，对不一样的学生要注意采纳不一样的教课手法，使学生可以充分发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、侧重学生的音乐综合技术、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教课中指导学生认识歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不一样的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确办理、指引。9、合理安排时间进行音乐赏识，培育学生对音乐的喜好，开辟学生的视线，并认识一些音乐知识。10、经过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，增强学生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深入教育改革。12、依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提升课堂教课成效。13、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。并注意在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主展开课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。总之，在音乐教课中实行自主学习，要坚持从培育学生兴趣出发，优选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真切给学生一个展现的舞台，一个锻炼的机遇，一个成功的体验。让学生由教育教课的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。