心理学多项选择考点集锦第一章心理学概述1.心理现象：心理过程和个性心理两个方面。2.心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。3.认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。4.个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。5.个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。6.个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。7.大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶。7.大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球。8.右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球。9.实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器5个部分组成。10.反射分为无条件反射和条件反射。11.根据条件刺激的特点，巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。12.第二信号系统，如“谈虎色变”“望梅止渴”，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。13现代心理学的诞生和发展有两个重要的历史渊源。一是近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础。二是现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。14构造主义心理学的奠基人是冯特，并由弟子铁钦纳将其发展成为严密的心理学体系。15机能主义心理学诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。16格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。17人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。18认知心理学出现在20世纪初，在50年代以后得到迅速发展，代表奈塞尔和瑞士心理学家皮亚杰。第二章 认知过程1. 注意的特点(1)指向性。(2)集中性。2. 注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能。3. 根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。4. 注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。5. 如根据刺激的来源，可以将感觉分为外部感觉和内部感觉；6. 外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要分为视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉五大类；内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉、平衡觉和运动觉。7. 同一感觉的相互作用：感觉适应、感觉对比、感觉后效。8. 根据反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉等。9. 似动知觉的主要形式有：(1)动景运动(2)诱发运动(3)自主运动(4)运动后效10. 知觉的基本特性A选择性B整体性C理解性D恒常性11. 观察的品质：目的性、客观性、精细性、敏锐性。12. 直观教学的基本形式：实物直观、模象直观、言语直观。13. 根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆14. .根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆15. 根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆16. 根据记忆时意识参与的程度，可分为外显记忆和内隐记忆17. 记忆的品质：敏捷性、持久性、准确性、准备性18. 记忆过程包括识记、保持、再现(包括再认或回忆)三个环节。从信息加工的角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码相当于识记过程，信息的储存相当于保持过程，信息的提取相当于再认或回忆过程。19. 根据识记有无目的性，识记分为无意识记和有意识记20. 根据识记材料的性质和识记方法的不同，可分为机械识记和意义识记21. 遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。22. 解释遗忘的理论：消退说、干扰说、压抑（动机）说、提取失败说23. 记忆结构由三个不同的子系统构成：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。24. 瞬时记忆的特点：(1)时间极短(2)容量较大(3)形象鲜明(4)信息原始25. 短时记忆的特点：(1)时间很短(2)容量有限(3)意识清晰(4)操作性强(5)易受干扰26. 长时记忆的特点：(1)容量无限(2)信息保持时间长久27. 表象的特征：直观性、概括性、可操作性28. 想象的功能：预见功能、补充功能、替代功能、调节功能。29. 想象的加工方式：黏合、夸张、拟人化、典型化30. 想象的品质：主动性、丰富性、生动性、现实性、新颖性、深刻性31. 言语通常分为外部言语和内部言语两类。外部言语包括口头言语和书面言语。其中，口头言语又分为对话言语和独白言语。32. 思维的特征：间接性、概括性33. 根据思维发展水平的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维34. 根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维35. 根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维36. 根据思维的创造程度，可分为再造性思维和创造性思维37. 思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。38. 思维的基本形式：概念、判断、推理39. 概念形成阶段：抽象化、类化、辨别40. 创造性思维的特点：流畅性、灵活性（变通性）、独创性（独特性）41. 创造性思维的过程：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期42. 思维的品质：(1)思维的广阔性与深刻性(2)思维的独立性与批判性(3)思维的灵活性与敏捷性第三章 情绪情感与意志1. 情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成。2. 表情包括面部表情、姿态表情和语调表情3. 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。4. 从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。5. 情绪情感的功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能、健康功能6. 防御机制包括压抑、否认、置换、文饰、投射、代偿、升华等。7. 意志的特征：（1）人特有的自觉确定目的的行动（2）意志对活动有调节支配作用（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征（4）意志行动以随意动作为基础8. 意志行动的过程（1）准备阶段（2）执行决定阶段9. 准备阶段，包括动机斗争、确定目的、选择行动方法、制订行动计划等环节。10. 动机斗争：（1）双趋冲突（2）双避冲突（3）趋避冲突（4）多重趋避冲突11. 意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚韧性12. 与自觉性品质相反的是受暗示性(盲从)和独断性。13. 与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。14. 与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。15. 与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。第四章 个性心理1. 根据需要的起源，可分为先天的生理性需要和后天的社会性需要2. 根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要3. 马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归属与爱、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要4. 缺失性需要：生理需要、安全需要、归属与爱、尊重需要、5. 成长需要：求知需要、审美需要、自我实现需要6. 动机产生的条件：（1）内在条件是需要（2）外在条件是诱因7. 动机的功能：激活功能、指向功能、维持和调节功能8. 兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣两种。9. 从兴趣的广度来看，兴趣可以分为中心兴趣和广阔兴趣两种。10. 兴趣还可以分为个体兴趣和情境兴趣11. 兴趣的品质：广度、中心、稳定性、效能12. 根据能力适应活动范围的大小，可分为一般能力和特殊能力13. 根据能力的功能不同，可分为认知能力、操作能力和社交能力14. 智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。15. 非智力因素有广义和狭义之分，狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。16. 英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素(即G因素)和特殊因素(即S因素)。17. 美国心理学家瑟斯顿提出了智力的群因素理论。他概括出七种基本因素：语言理解能力、语言流畅程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。这七种因素彼此存在不同程度的正相关。18. 美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。包括内容、操作和成果的三维结构。19. 美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。20. 加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。七种智力包括言语智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力21. 心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。22. 评定测验质量优劣的主要技术指标：信度、效度、标准化23. 人格的特征：独特性、稳定性、整合性、功能性、社会性24. 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括性格、气质、自我调控三个方面。25. 性格的结构特征26. (1)性格的态度特征。(2)性格的意志特征。(3)性格的情绪特征。(4)性格的理智特征。27. 自我调控系统是人格的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。28. 自我意识的发展要经历三个阶段：生理自我、社会自我、心理自我29. 弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我，分别遵循快乐原则、现实原则、道德原则30. 奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。31. 卡特尔以他的特质概念为理论基础，利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分为四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。32. 塔佩斯等发现了五个相对稳定的人格因素。求新性、尽责性、外向性、随和性和神经质，这五个特质的头一个字母就构成了“OCEAN”一词，代表“人格的海洋”。33. 巴甫洛夫依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，将气质划分为四种类型。34. 胆汁质：不可遏制型，强、不平衡35. 多血质：活泼型，强、平衡、灵活36. 黏液质：安静型，强、平衡、不灵活37. 抑郁质：抑制型、弱38. 美国心理学家霍兰德把人格分为六类：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型39. 斯普兰格划分为六种性格类型：经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型40. 自陈式人格测验：明尼苏达多相人格测验(MMPI)、爱德华个人兴趣量表(EPPS)、卡特尔16种人格因素测验(16PF)41. 投射式人格测验：罗夏克墨渍测验(RIBT)、主题统觉测验(TAT)、句子完成测验(SCT) 第五章 社会心理与行为1、社会态度（态度）的成分：认知、情感和行为倾向。2、社会态度功能：适应功能、自我防御功能、价值表现功能、认识或理解功能。3、人际关系需要种类：包容需要、控制需要、感情需要。4、中小学生主要的人际关系：亲子关系、师生关系和同伴关系。5、利他行为具有四个特征：自愿性、利他性、无偿性、损失性。6、侵犯行为或攻击行为特征：外显性；伤害性，有意性。7、从众的类型：真从众、权益从众。