Unit 2 What Do They Have on the Farm?The Second Period四年级上册 衡东县城关一小 颜阳红教学目标1. 能听、说、读、写单词：farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen.2. 能运用What do they have on the farm?询问农场有什么动物及回答 They have3. 语音语调自然，注意名词的复数形式。4. 通过对话学习，培养学生的会话能力，激发学生的学习兴趣。教学准备1. 六张动物贴图，六种动物玩具，六个动物头饰，六个小农场彩图。2. 草帽、纸质篱笆棍子、记者证、鸡蛋、学生课堂作业卷等。教学步骤I. Leading in1. 教师扮演农民形象，让学生说职业单词farmer.2. Greeting.3. Sing the song Old Macdonald Had a Farm.组织教学：教师与学生约定：如果教师唱“Old Macdonald had a farm”,学生必须接着唱“E-I-E-I-O”，并马上坐好，保持安静。全班分成两大组，回答问题正确可为本组获得一根纸质棍子，为黑板上的农场插篱笆，比比哪组插的篱笆多，围出的农场大。4. Guessing game. 看图猜动物：lion, tiger, bear, elephant, panda, monkey, rabbit, cat, dog.II. Presentation1. Today, Im so excited, because well visit a farm. Do you want to go? () Yeah, lets go! 介绍李珊的爷爷奶奶，他们有一个农场。They have a farm. 教授单词farm.2. 听声音辨动物，cow, pig, sheep, 然后出示动物名词的单数和复数，让学生伸出手指拼读，教师在黑板上贴好动物图片，并板书，做牛角样子读单词cow, 摸玩具猪读pig, 学绵羊叫读sheep. 注意sheep单复数同形。根据情况给每组加篱笆。再操练对话：What do they have on the farm? They have 3. 出示鸡蛋引出单词hen, 通过猜谜引出单词horse, 通过手势引出单词duck, 然后听声音，配上动作识记单词，再出示单词复数，操练对话。4. Play a game. 全班分六小组，每小组请一个同学戴上头饰，当听到老师问 “Where is the duck?”, 就扮演一只鸭子，一边说：“Duck, duck, I have a duck.” 小组里其他同学跟着模仿。5. Play a game. “抱动物说句子”：当你接住动物，大声说句子：I have a 然后传给其他人。6. 看黑板读句子。先A组问，B组答，再B组问，A组答。注意升降调。III. Practice Activities1. “农场转一转”：What do they have on the farm? 转盘指针指向什么图片，就用句子抢答：They have 2. 小组活动给六个小组每组发一个小农场图，小组讨论：We have 小记者采访：每大组派一个记者采访对方3个农场。What do you have on the farm? 每个农场主答记者问 We have 全班同学问记者：What do they have on the farm? 记者举起农场图回答：They have 注意人称的变化。3. Do exercises.根据提示补全单词。根据提示完成对话。4. Sing the song again. 全体起立，配上动作。. Homework. Summary数数哪组篱笆棍子多，围出农场大的组获胜，另一组要表演节目。