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家庭教育案例范文家庭教育是青少年所受教育的重要组成部分,对加强和改进青 少年思想政治教育产生重要的作用。下面是本站为大家整理的家 庭教育案例范文,供大家参考。家庭教育案例范文近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家 长都外出打工或在外经商,因此出现了大量“留守学生”。留守 儿童”;这一非凡群体数量日益增加,对农村班主任工作提出了更 高的要求。在留守儿童中,他们面临的最大问题就是情感孤寂。 留守儿童远离父母,缺乏良好的倾述对象,受到委屈无处倾述, 在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助,在情感上 也得不到足够的关心。我们班的小策是留守儿童,这孩子聪明伶俐,有一定的接受 能力,在我七年级刚带上他的时候,因父母都在身边,他还蛮可 爱的,能称得上是合格的学生!可就在他上八年级时,他的父母外 出打工,后来还有了一个小妹妹,于是孩子的教育问题就落在爷 爷奶奶身上。爷爷奶奶要干农活,平时都不怎么管他。而且本身 的教育意识和教育能力不高,觉得上学了,一切交给老师就行 了,对他的学习都放任不管。这个孩子的变化是可想而知的,他 一下子就像换了个人似的,迟到早退,上课走神,目光呆滞,作 业潦草不按时交,甚至不做。情绪低落,不再像以前那样喜笑颜 开,也不再像以前那样和同学快乐玩耍。变得自卑、缺乏良好的 竞争意识,对什么都显得没有热情,参与意识淡漠,厌学;不合 群,平时沉默寡言,独来独往,经受不住挫折,稍有委屈就哭。 渐渐地小策养成了散漫的生活态度。而且学习习惯也很差,上课 不认真听讲,经常不完成家庭作业,他的父母要是一听说他学习 成绩差,就打电话把他痛骂一顿。童年的生活少了父母的陪伴与 关爱,还要经常遭到责骂,再加上遭到同伴的排斥,不好的行为 表现也会遭到老师的批评,从而让他形成了孤僻的性格,心理十 分自卑,缺乏自信。他对学习渐渐地失去兴趣,也逐渐产生逆反 心理。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了。很多 老师也认为只要他上课时乖乖坐着不吵闹就好了。这个孩子身上之所以存在以上问题,我通过观察、家访、交 谈,发现他这怪僻的性格主要有两方面原因:一是爷爷奶奶的溺 爱,迁就,缺少家庭教育;二是补偿式的父爱,每次父亲回来就是给他生活费及零花钱,对 于他物质上的要求尽全力满足,但对于学习基本不提,品德教育从 不过问。三是学习疏于监督,养成了随心所欲,无所谓的习惯。每每看到他“孤独”的身影,我都暗暗发誓,一定要带他回 到班级的大家庭里来,一定要让他重拾起学习的信心和勇气。古 希腊医学家希波克拉底曾说过:“了解什么样的人得了病,比了 解一个人得了什么样的病更为重要。”因此我开始慢慢的观察他,了解了他的心理特点及其成因后,我主要采取以下三个措 施:一、家校联系,形成强大的教育合力。人的教育是一项系统的教育工程,在这项系统工程之中,家 庭教育是一切教育的基础。虽然留守儿童的父母不在身边,但我 们可以与他们取得联系,让他们配合学校的教育,以免发生教育 的“短路”。我首先对他进行了家访,通过聊天,帮助家长走出 教育误区,提高思想认识、转变观念,与学校教育形成合力。让 他奶奶知道教育不只是学校的事,家长也有责任,要求他督促孩 子完成家庭作业。同时跟他父母取得联系,告诉他们不要以分数 来衡量孩子的好坏,当他的成绩不理想的时候,家长也不要以打 骂相威胁。还要求他们经常给孩子打电话,让孩子感受到父母的 关爱。我也经常给他父母打电话,把小策在学校的表现跟他们汇 报,并跟他们商量对策,告诉他们对小策要多鼓励,少批评。通 过电话与他的父亲进行沟通,让他意识到孩子身上存在的问题及 问题的严重性,在孩子犯错的时候,应当让他接受正确的批评, 让他认识到错误,鼓励他改正。让家长明白:钱不能弥补子孩子 对亲情的需求,无条件满足孩子的物质要求,会让孩子滋生好逸 恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活 情况,并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定,这样才能让孩 子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要 性。现在他父亲虽然还远在市内,可每隔几天就会抽出时间来, 给孩子打电话,了解孩子的学习及生活,同孩子沟通交流;过段时 间还会主动给我打来一次电话,了解孩子在学校的表现。二、倾自己之所爱,搭起信任的桥梁。真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的 爱才能达到这种默契。面对这个孤单的背影,面对这张落寞的脸 庞,又怎忍心对他横眉立目严加呵斥,即使出现令你不愉快的一 幕,又能狠下心来去惩罚他么?我一次又一次的对自己说,“你是 他的老师,如同他的母亲,你应该帮助他。”(1) 走进心灵,倾注无限关爱。我真心实意地走进他的心灵,从心灵上关心他的健康成长, 在生活中给予他妈妈般的爱,弥补他因为缺少父母关爱的缺陷, 驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。我经常找他聊天,聊 天的内容不拘限于生活、学习,想到什么聊什么,了解他的兴趣 爱好,消除他的困惑,让他知道我一直在关注他。生活中有了困 难,我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。有一次他发 烧了,我亲自把他送到卫生院,陪他做检查,打针,倒开水给他 吃药。(2) 拒绝训斥,力行宽容教育。在他犯错误时,及时对其进行帮助教育,心对心、面对面的 对他动之以情,晓之以理,帮助他学会做人,学会生活,学会求 知,学会追求。在他上课不认真听讲,作业不按时完成,书写潦 草,丢三落四,迟到早退,纪律松散的情况下,对其尽量减少训斥,力争能抽出时间和他谈心交流沟通,必要的时候可以宽容 他,或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励,少一些批评。(3) 发现闪光点,尝试成功教育。为使他摆脱自卑心理,激发起自信心和上进心,我除对他进 行心理疏导、真诚的帮助和关心以外,还为他提供尝试成功的喜 悦。鉴于他在劳动中表现积极,我就及时捕捉到他的这一亮点, 让他负责本组的卫生,他还真不负厚望,他们那组的地面特别干 净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家 的赞许声中,他体验到了成功的喜悦。我还尽量挖掘其闪光点, 努力从赞美中去 满足他的心理需求,使他产生欣慰、幸福的内心 体验,增强自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。上 课时,他静静地坐好,我冲他赞许地一笑;当他犹豫地慢慢举起了 手时,我对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时,全班的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时,等待他的是老师 宽容的面孔。从而让他体会到从未有过的成功和喜悦,逐步树立 自信。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻 松、容易多了。让他尽快融入班集体,找到学习和成长的快乐。三、充分发挥集体的作用。 一位心理学家曾指出“让儿童教育儿童”的原则,很有见 地,揭示集体教育的巨大作用。班级就好像是一个大家庭,班主 任的教育艺术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力,特 别是对缺乏爱的“留守儿童”,更应该让他们在班级里获得情感 体验,让他们对班级产生向往感,友爱感。人非草木,孰能无 情。儿童在集体中自然受到教育。针对他的情况,我还特意举行了一次班会,主题是:“想对 你说„„”,我还“偷偷做了手脚”,私底下跟几个 同学说好在班会时对他说一些喜欢他、鼓励他的话。从这以后, 他跟这些同学特别亲近,在下课或者活动时,常听到他们叫: “小策,快来呀!”经过家长和我以及同学的努力,基本消除了对学习的厌恶情 绪,小策取得了可喜的进步。上课能发言了,还能常常见到他高 举右手迫不及待地想发言,能按时完成作业了,数学作业正确率 高了,单词听写能过关了、作文水平提高了,成绩有较大起色。 原本只在教室里坐着的他,也在下课和同学一起玩了。在操场上 还经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影,听见他开朗的笑 声。他的变化是令人欣喜的,渐地他的成绩也上升了,他的父亲 对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性 格上的极大转变,在学校组织的踢毽子、跳绳比赛活动中,他名 列前茅!为班级也为自己争得了荣誉。作为班主任,我们应该经常给孩子创造不同的成功机会,作 为教育工作者,我们应该特殊对待这一类学生,既要做他们的老 师,又要做他们的“父母”,要走进他们的情感世界,引导他们 健康快乐地成长。我相信爱的阳光能使他们健康、快乐的成长。 让我们共同努力,携手共创留守学生成功的今天和明天。家庭教育案例范文一、案例背景: 郭吉祥家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方 面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程 度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子 不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学 习实践中已“旧貌换新颜”。接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的 独到之处。二、事例过程:那次见面,她告诉我说,随着孩子一年又一年的长大,原来 的书柜已经不够用,要添一只新的书柜,超市里买了一只组装的 小书柜,趁家长开会那天,孩子作业少,她想让孩子自己动手把 它组装起来。孩子放学回家,看到放在他房间里的一包木板,听 了她的建议很愿意自己动手组装书柜,但她只给了孩子工具,并 没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了,她让孩子放下工具和她一 起吃晚饭,孩子说等装好了再吃。于是,她就一边吃饭一边看他 在客厅间组装书柜,大约过了十分钟,孩子抱怨道:“木板太重 了,螺丝又很难拧,干活很费力,木板与木板的接缝开始是没注 意,要重新返工,他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的 员工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但 她听后并没责怪他,而是立即提醒他,企业招收新员工时有三个月试用期,又进一步开玩笑:“要是你 叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工,妈妈每天都 会高兴的。”大概上第三颗螺丝时,因手劲太大,木板有点弄坏 了,孩子着急得叫起来:“完了,我把它弄坏了。”她走近一 看,没大碍。又鼓励他说:“ 别紧张,只管放手做,真的弄坏 了,就算是妈妈送给你的一个大礼物,我再花50元钱给你买一 个。”等全家都吃完晚饭,孩子还是不愿放下手中的活,她并没 催他,而是随他的意。散步回来之后,她就去孩子的小房间,真是出人意料,小房 间变了样,地板擦的很干净,书桌上放着整齐的文具,装好的小 书柜放在一个最合适的位置,书柜里放着许多书,墙上还贴了他 自己的画。顿时像换了房子一样,空间变大了。从那以后,孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等,这不 仅开发了他的智力,激发了他的创新意识,还让他养成了勤俭节 约的好习惯,真是一举多得。三、案例分析1、父母是孩子的第一任老师,通过孩子自己动手组装小书柜 的故事,引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩 子遇到挫折时,父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾 虑时,父母引导他放下思想包袱,大胆放手去做,是孩子“我能 行”的助推器。2、在孩子一路的成长过程中,除了老师对他的不断鼓励和帮 助外,在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家 庭教育专家说过:“没有成功的子女,就没有成功的人生!优秀孩子 的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子,只有没掌 握好教育方法的家长。 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、 鼓励,从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功,将会铸 就孩子人生的成功。3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁,尊 重、平等是沟通的基础,锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种 立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中 不是一味的打击、批评,而是通过沟通帮他排忧解难,并适时给 予鼓励,使他越挫越勇。4、当幸福使者把幸福的“种子”给予父母时,父母就要创造 良好的家庭氛围的土壤培育他,要用先进家庭教育的教育理念浇 灌他,使他开花结果,硕果累累。 同时家长要做学习型家长,要 和学校携手,在学习中进步;与孩子牵手,在亲子中共同成长!家庭教育案例范文小辰是
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