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18 富饶的西沙群岛【教学目标】 1会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】 通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。1.(课件出示2)播放歌曲西沙,我可爱的家乡,说说歌中唱的是什么地方?2.教师解说:“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。)3. (课件出示3)字幕:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。4.学生大声朗读,说说自己了解到什么?5.(课件出示4、5)地图。找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。(板书:18 富饶的西沙群岛)(1)指名读这段话。(2)思考:本段共有几句话?各是什么意思?第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。(3)可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处的地理位置。(4)引导学生再联系整个祖国的地图,体会西沙群岛的地理位置的重要性。(5)引导学生借助地图了解“群岛”(是一群岛屿的合称),“岛屿”(单指某一个岛)。二、初读课文,解决字词。1.小声读课文,画出生字和不懂的词。2.学生按要求自学生字、词。(课件出示6)(1)回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。(2)回忆复习自学生字、词的方法步骤:用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。(3)按要求自学生字、词。(4)用部首查字法查字典自学生字、词。 3.小组合作学习,读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。4.教师检查,小组汇报。(课件出示7)富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾 划过来 挺威武 鸟粪 祖辈 建设 有深有浅 交错 鼓起 数不清 厚厚的 宝贵 (1) 本课生字较多,可布置学生预习,通过查字典、词典理解有关词语。 注意读好平舌音“错”,翘舌音“参、设、数、饶”,前鼻音“岩、粪、浅”,后鼻音“挺”。“海参”的“参”是一个多音字,在课文里读shn,它还有两个读音是cn和cn。(2)识记生字 你有什么办法识记这些生字?形声字结构规律:优 瑰 虾 挺 饶形近字辨析:叁一参 没一设 措一错 金一宝 福一富组词扩展:数学 宝贵 鸟粪 祖辈 威武 划过来(3)指导书写本课要求写的12个字,以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例,高低、宽窄都不尽相同,要启发学生仔细观察课文中的例字。“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽,“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。课文中还有几个上下结构的字,要提醒学生写“岩”的时候,“山”“要变扁,“山”写在横中线的上方;“石”要变短,写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些,最后一横也要长。(4)以字带词,理解字义。检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。(5)以词带句,加强朗读。五光十色问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?(课件出示8)不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。这么美,我们怎么读?再读,思考:西沙群岛的海水为什么会是五光十色的? (通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。)各种各样问:想想什么意思?(不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。)问:怎么读?学生读词后,(课件出示9)各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。再读。(4)指名读课文,纠正读音。本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shn”,不要读成“cn”。“划动”的“划”是多音字,课文中应读作“hu”,不要读成“hu”。“瑰丽”的“瑰”应读作“gu”,不要读成“gu”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。三、再读课文,理清层次。1.同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。2.思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。) 3.交流探究:短文是围绕哪句话来描写的?(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。) 4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛?(风景优美,物产丰富。) 5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(海水、海底、海岛。) 6.小组交流给短文划分段落。第一部分:(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点明那里风景优美,物产丰富,十分可爱。第二部分:(第25自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。第三部分:(第6自然段)写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。 7.找出自己喜欢的自然段,反复朗读体会。四、拓展延伸,介绍西沙群岛。1.介绍西沙群岛。(课件出示10) 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。2.(课件出示11)西沙群岛图片,让学生观看。 五、学习新字,书写指导(课件出示生字田字格课件12)富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 1.指名认读。2.怎样才能把这些字写好? 学生观察生字,交流展示: “优 错 虾 挺 浅”左右结构,左窄右宽。“鼓 数”左右结构,左右等宽。“岩、宝”上窄下宽。师重点指导“挺”。 “挺”左右结构,注意书写顺序,右边的“廷”,先写“壬” ,再写“廴”。 3.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。【设计意图:运用多媒体课件配上优美动听的音乐,让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象,有效地激起了学生学习的兴趣。】【设计意图:放手让学生自学课文的生字新词,培养了学生合作交流和探究的能力。】【从整体入手,把握文意,注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容,边读边想,实现学生与文本的对话。】【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。f ro yu mi shn qin bo gu ( ) ( ) ( ) ( )jio cu yn sh( ) ( ) 2.给下面的字加上偏旁,构成新字,再组成词语。尧( )( )胡( )( )( )( )( )( )留( )( )方( )( )( )( )( )( )肖( )( )里( )( )( )( )( )( )3.补充词语。风景( )美 物产丰( ) 高( )不平 成( )结队 各( )各样( )色不一 千( )百怪 祖祖( )( )五( )十( ) 有( )有( ) 四( )朝( ) 瑰丽( )( )参考答案1.富饶 优美 深浅 宝贵 交错 岩石2.浇 浇花 湖 湖水饶 富饶瑚 珊瑚溜 圆溜溜 防 边防榴 石榴 纺 纺纱梢 树梢 理 道理哨 口哨 厘 厘米3.风景优美物产丰富高低不平成群结队各式各样颜色不一千奇百怪 祖祖辈辈五光十色有深有浅四脚朝天 瑰丽无比第二课时【课时目标】 1有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 3摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】一、以旧带新,导入新课。1.(课件出示14)“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)2.你还想了解西沙群岛的什么?3.学生大胆质疑,教师要及时引导,谈话导入课堂学习。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。 二、品读感悟,深化认识。 (一)学习第二自然段。 1.指名读第二自然段。 2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 3.指名回答。 西沙群岛一带海
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