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小老鼠和泡泡糖活动目标:1、初步感受3/8拍音乐的特点,在游戏中体会休止和连音。2、能随音乐节奏合拍地做小老鼠跑跑、望望的动作。夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的可爱形象。3、乐意参与表演,感受游戏带来的快乐。在游戏中形成初步的环保意识。 活动准备: 活动前与幼儿尝泡泡糖,了解泡泡糖的特性;音乐,老鼠头饰活动过程:1、故事导入:精英国国王生日的这天,糖梅仙子送来了好多好多的泡泡糖。他们和国王一起开心的玩吹泡泡的游戏,你们想玩吗?那我们一起来试试吧!老师带领孩子一边听音乐一边大声说语词,幼儿跟着做动作:糖梅仙子最爱泡泡糖,泡泡糖,大家都喜欢,把它送给你,送给你。在B段吹泡泡结束音乐停止。师:“就在他们玩得非常开心的时候,有一只小动物发现了,它躲在墙角偷偷看了一会后,赶紧爬回洞里,准备把这个重大发现告诉所有的伙伴。你们猜猜会是谁?”(幼儿:老鼠,小狗,兔子)(1):老师:“XX猜对了,是一只小老鼠,它和伙伴们也想和精灵们玩泡泡糖的游戏,瞧,它们来了。” “小老鼠东跑跑,西看看”。老师用双手的手指在腿上做慢速走的动作,并配合走的动作说出语词。第二遍时老师慢速说词,手指慢速走,在“东跑跑,西”处停顿,引起幼儿注意后,再说“看看”,配合语词,头左右转动,眼睛做左右看的动作。第三遍与第二遍相同。“小老鼠,东跑跑,西看看。” (2)“小老鼠什么时候向两边看的啊?”根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听钢琴弹奏四遍,慢速。老师师和孩子一起按节奏边念着儿歌边用手指在大腿上做动作。)“是不是这样的啊?”(3)按音乐节奏做动作:用脚踏地走和在“看看”时并脚左右跳动。 本活动在全省幼儿教师观摩教学中做现场展示“刚才我们是用小手来玩游戏的,现在换一换,我们用小脚来试试看,好不好?” “准备,小脚准备好了吗?”“1,2,3预备起。”(听钢琴弹奏两遍,教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。)(4)除了用手和脚,你还会用哪里来表现小老鼠?(肩膀,胳膊,小屁股)“你是怎么做的?”请幼儿做做他的方法。“我们一起来学学吧!”(老师和孩子一起听琴伴奏,说儿歌做动作,)(5)加快速度做动作。“让我们再快点,可以吗?” (幼儿:好!)“准备,先用手指走两遍,再用小脚走两遍。1,2,3预备起。”(听钢琴弹奏两遍,教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。)“你觉得你们做得怎么样?”“那要是再快点,你们行不行呢?” “这次我们来快点了,试一下,准备。1,2,3预备起”(听钢琴弹奏两遍,教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。)2.听音乐做出“小老鼠”的动作。(音乐A段) “这次音乐会很快很快,让我们先来听一听。” (听音乐A段) “你们能跟上吗?” 幼儿听音乐做小老鼠跑、看的动作的。“这次你们觉得自己做得怎么样?” “那做得不错,你觉得不错在哪里呢?”(请个别幼儿来回答。)(幼:脚动作很快,脚和手都做得不错能跟上音乐、能按音乐结束的时候来停)3.听“泡泡糖”出现部分的音乐,让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段)“调皮的小老鼠终于找来了一个超级大泡泡糖,会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!” 4. “怎么样了啊?” “被什么粘住的?” “老师手上也有一个泡泡糖,谁来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?”(请幼儿来和老师一起手和手粘在一起,模仿被泡泡糖粘住的样子。)“被泡泡糖粘住什么感觉?” “被粘住了怎么办呢?”(用牙齿咬。)“好,小老鼠使劲用牙齿把泡泡糖咬开来。”“咬断了吗?”(幼:咬断了。)幼儿根据自己对音乐的理解,在各自的座位上做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘住后的样子并想办法把“泡泡糖”去掉,教师鼓励幼儿尽量做得夸张些。“除了咬断,还有什么好办法?”(使劲拉)“是谁做拉泡泡糖的动作那么像呢?”(请幼儿来做动作。)“他做得怎么样?眼睛怎么样?手怎么样?”“我们一起来学一学”跟音乐做动作。5、幼儿再次玩游戏,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上,还会粘在小老鼠哪里呢?” “这次我们来看看小老鼠的泡泡糖会粘在哪里了?”“准备开始。”6、听音乐完整的玩游戏“请小老鼠们准备好,跑的时候可以自己找位置做,拉泡泡糖的时候面向老师做,好吗?”“你们玩的怎么样?”“眼睛怎么看?手怎么拉?能跟上音乐吗?”“我们再玩一次,注意用小耳朵听音乐,脚步声再小一点。”7、“假如你是这只调皮的小老鼠,你会把这块好不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”
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