大班科学复制高手教案反思1、大班科学复制高手教案反思 活动目标 1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透亮纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作力量。 2、感受复制的便捷，对复制物品产生深厚的兴趣。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 活动预备1、几组不同的材料：拓模复制(泥油及模具)印蓝纸复制(印蓝纸及白纸)，印章复制(印章及白纸)，透亮纸复制(透亮纸及图书)。 2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。 活动过程1、 请两名幼儿竞赛画画，看谁画得快。 教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。 2、 争论为什么坤坤会画得又快又多? 教师引导幼儿发觉坤坤用的是印蓝纸，它能同时印许多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的便利。 3、 想一想，还有什么能复制许多东西，给我们带来便利。 (1)教师依据幼儿答复分别出示：印章;透亮纸，拓模。 (2)教师与幼儿一起沟通：印章，透亮纸，拓模的特点及用途。 4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透亮纸，拓模材料进展复制，了解各种复制的方法。 (1)幼儿初步尝试复制，教师乐观赐予幼儿必要的帮忙和指导。 (2)幼儿相互交换材料，再次进展尝试几种复制的方法。 (3)幼儿相互沟通使用复制材料复制的方法以及自己的感受。 师：跟身边的小朋友说一说，刚刚你用什么复制的，怎样做的? 请个别幼儿谈谈自己的感受。 5、 拓展幼儿有关复制的阅历。 (1) 想想，还有什么能复制东西? (2) 教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。 (3) 教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的过程。 6、 出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观看，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。 7、 看幼儿用书p37，进展连线，稳固对几种常用复制工具的熟悉。 活动延长： 请家长帮助收集各种用于复制的材料。 活动反思： 本课的主要教学目的是：培育学生独立思索的力量和动手力量，培育学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其共性进展，培育学生发觉美、制造美的力量。 导入新课时，将画好的蝴蝶进展复制粘贴操作，学生特别感兴趣，甚至有些感动，觉得自己学到了一个很了不起的本事，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很简单无视选定目标这一步，只顾着要进展复制粘贴，时不时会举手问我：教师，为什么我的复制菜单是灰色的?告知他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴屡次就可以了，由于蝴蝶这个图片始终保存在粘贴板中!课上学了复制粘贴这个本事后，学生很简单傲慢，教师是准时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢?这样留个疑问之后，很简单为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的 2、大班科学活动教案：好玩的复制教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、视频好玩的复制、投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份 其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放 3、作品展现板 活动过程： 一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样) 1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新奇出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧? 2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比拟饼干的特点) 小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。 二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。 材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。 1、出示样板图，提出设计要求 教师介绍高点的步骤。 2、介绍材料，幼儿首次操作 你看，我为大家预备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。 3、验证比拟 你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹) 还有什么方法? 小结：像刚刚几位小朋友用的方法叫复制。 三、其次次操作，尝试多种复制方法 1、介绍材料与操作要求 重点介绍复写泥。 2、幼儿操作、比拟作品 你用了什么方法?复制了什么图形。 小结：刚刚尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关! 四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。 1、生活中的复制现象 你还见过那些复制品? 2、观看视频拓展阅历 幼儿观看一段制作月饼的视频 提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里? 有了这个机器有什么好处?便捷、快速、便利 五、制作饼干，生活应用 1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。 2、背景音乐，幼儿制作 完毕：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧! 活动反思： 让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。 3、大班科学活动复制教案反思 设计意图： 这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆无不显示出人们追求简捷和保存原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园四周的工厂里就蕴涵着很多特别珍贵的学习资源，而利用社区资源开展科学训练活动的策略讨论恰好是我园致力讨论的课题。以往在带着幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感慨机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的奇怪，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简洁的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿连续探究的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是好玩的复制第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简洁的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和沟通，活动还在连续进展着 活动目标： 1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。 2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、课件好玩的复制，投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份 其次次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干 3、作品展现板2个(开头标有1、2记号和小组标志) 活动过程： 一、出示奖牌范例，提出任务要求。 (一)师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了!今日，陈教师要请你们来为运动会做一件很重要的预备工作。 (二)提出要求： 1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。 2、给五分钟时间，时间一到就停顿操作，数一数然后贴在展现板1上，坐回座位。 (三)幼儿自由制作。教师观看制作状况，提示幼儿在既定时间内完成任务。 二、比照、分析作品，引发对复制现象的关注。 (一)集体提问：你做了几个? (二)引导幼儿比照，说出奖牌的制作状况。 小结：这些奖牌外形大小各不一样。 (三)启发： 1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜爱吗?有没有方法作出一模一样的奖牌? 2、生活中是不是有很多一模一样的东西 ?你们在哪儿见过? 三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。 (一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?教师这有一段录像能揭开这个隐秘。 (二)提要求：想知道这个隐秘就要仔细看、认真听。 (三)幼儿观看录像，(师巡回指导，轻声提示幼儿宁静观看)。 (四)提问：刚刚工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么方法做出这么多一模一样的东西? 小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了很多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。 四、尝试运用简洁的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。 (一)启发幼儿思索复制方法。 师：我们可不行以也用复制的方法很快地做出很多一模一样的美丽奖牌呢? (二)供应复制材料让幼儿探究、制作。 1、介绍材料。 2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。教师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展现板2上面。” (三)幼儿尝试复制，师巡察指导。 (四)引导幼儿对作品进展比拟，直观感受复制的便利。 师：这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?教师很想知道你们是用什么方法作出来的? 小结：看来用复制的方法真是又快捷又便利! 五、了解高科技复制的优越性。 (一)师：看到小朋友这么厉害，教师也想露一个绝技。 (二)示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。 六、迁移阅历，引导幼儿连续探究复制现象。 师：其实我们生活中还有很多奇异的复制方法等着小朋友去观看、去发觉。看!我为你们预备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，便利的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好? 活动反思： 让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。 4、大班科学好玩的复制教案反思 大班幼儿的思维比拟活泼、想象力渐渐兴旺、探究、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满意探