七年级语文散步同步练习1、本文选自_年_月_日_，作者是_。 2、文章写了一家祖孙三代_口人，在初春的田野上的故事，反映了_的主题思想。3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了? A、因为小路有意思，好玩。B、因为她看见孙子要走小路。C、她怕儿子为难。D、因有儿子在身边，可随时背她。4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。6、阅读填空：在( )里填上适当的词语。这南方初春的田野!大块小块的( )随意地铺着，有的( )有的( );树上的( )也密了;田野里的.冬水也( )起着水泡，这一切都使人想着一样东西( )。7、贯穿全文的线索是什么?( )速读测试记录：阅读速度_字/分钟理解率_%阅读效率_字/分钟金黄的大斗笠1、文章的标题是_，选自_年_月_日_，作者是_。2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅_的美丽的图画。3、文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三幅小风雨图各起一个名字：(尽量用成语)第一幅：风小，雨稀( )第二幅：风疾，雨急( )第三幅：风更大雨更大( )4、请用书上原话写出这三幅风雨图的根据：第一幅：第二幅：第三幅：5、阅读填空：金黄的大斗笠下，这边，露出了条_小辫;那边，露出一条_小山羊的滚圆的_。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，_雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在_呢。6、请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话：A、_B、_7、根据小姐姐判断风雨来临的两句话，你认为小姐姐是个怎样的孩子? A、观察较细，有一定的生活经验，又细心的孩子。B、天真活泼，爱玩，喜欢风雨的孩子。C、关心小弟弟，能承担家庭重担的孩子。8、指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么?A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。( )作用：_B、山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。( )作用：_C、金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。( )作用：_9、认真朗读课文，用竖线画出下列文章朗读时应停顿的地方：A、庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。B、山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。速读测试记录：阅读速度：_字/分钟理解率：_%阅读效率：_字/分钟(二)激疑质疑。(参阅本课“难点、重点分析”的14题)(三)精读导引。第1题：从突出中心和增强表现效果方面考虑。第2题：理解细节描写的作用。第3题：结合全文，理解关键语句的深刻含意。第4题：理解人物对话的作用。(四)疑难讨论。(参阅本课“难点、重点分析”的14题分析)附：速读测试参考答案散步1、1985年8月2日中国青年报，莫怀成。(20分)2、四口人，散步，一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系。(15分)3、B(15分) 4、C(15分) 5、新绿，浓，淡，嫩芽，咕咕地，生命。(10分) 6、散步。(10分)金黄的大斗笠1、金黄的大斗笠，1986年，6月1日，南京日报，高风。(10分)2、风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠，姐弟俩活泼友爱，欢乐温馨的美丽图画。(10分)3、第一幅：微风细雨。第二幅：急风骤雨。第三幅：风雨交加。(其它成语也行)(10分)4、第一幅：“庄稼的叶子翻过背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄乱”，“那又粗又亮的线线，似乎能数得清。”第二幅：“它抱住每一颗它遇到的树，用力摇，摇得叶哗哗响”，“小男光着脚丫跑得噼哩啪啦的。”第三幅：“雨，只赶上洗洗斗笠，看看下面遮着什么。”(10分)5、翘起的，揽着，胳膊，任凭，得意地动。(10分)6、A、“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”B、“咱家屋后的竹林告诉我的。”(10分)7、A(10分)8、A、拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。B、比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及在风推动下的形状。C、排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨，写出了他们纯真的童心和友爱。(20分)9、A、庄稼的叶子翻过背，闪现出/一片片/灰绿。B、小山羊的毛/被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠/被吹干，换上调皮的/笑意。(10分)