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己亥杂诗教案长葛市十九初级中学 武丹教学目标:1. 积累文学常识,了解写作作者辞官南归这一写作背景。2. 朗读,背默诗歌,能鉴赏诗歌内容。3. 学习作者执着、无私奉献的爱国精神。教学过程一、导入新课“位卑未敢忘忧国”,每个的命运都与国家休戚相关,今天我们一起来学习龚自珍己亥杂诗,感受诗人虽年迈辞官,但仍心系国家,愿意为国奉献自己最后一丝光和热的伟大情怀。二、预习检测1.作者龚自珍,字璱人 ,号 定盦 ,清代著名思想家、文学家。浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭。2.写作背景:己亥杂诗作于已亥年,故称己亥杂诗。这年诗人辞官南归,后又北上迎取眷属。期间诗人共写了315首绝句。课堂活动一:读一读己亥杂诗(清)龚自珍浩荡/离愁/白日斜xi 吟鞭/东指/即天涯y落红/不是/无情物 化作/春泥/更护花hu1.读准字音 、节奏 2.展读(2个小组,2位个人)课堂活动二:写一写结合注释,写出诗歌大意浩荡:广阔深远的样子。 离愁:离别的愁绪 白日斜:夕阳西下黄昏时分 吟鞭:诗人的马鞭 东指:出城门向东 天涯:天边 落红: 落花诗歌大意:浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开京城,马鞭向东一挥,感觉就像人在天涯一般。我辞官归乡,犹如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。课堂活动三:赏一赏1.赏析“白日斜、天涯”这一景物描写的作用。运用环境描写,点明时间和地点,渲染了夕阳西下,诗人即将远赴天涯的场景,烘托诗人心中无限离愁。2.从修辞的角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。运用比喻的修辞手法,以落红自喻,生动形象写出诗人虽辞官,但仍愿意培育下一代,为国家无私奉献的精神。3.全诗抒发了诗人怎样的情感,并分析。(1).诗人辞官离京的愁苦之情。(2). 培育下一代的无私奉献精神,执着的政治理想。课堂活动四:选一选(选词填空)吟鞭东指 天涯 一如 往化 春泥更护花 小题大_既 即 及 做 作 坐课堂活动五:记一记(积累与拓展)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干零落成泥碾作尘,只有香如故采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜俯首甘为孺子牛课堂小结诗中诗人以落红自喻,含义深刻,耐人寻味,写出了诗人虽辞官离京,但仍对国家无私奉献的政治理想,我们身处祖国发展日新月异的时代,更应该学习诗人的爱国情怀,努力学习,投身祖国建设事业。融情于景离京愁苦白日斜、天涯:板书设计己亥杂诗培育下一代无私奉献落红自喻:
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