打击乐 花狸虎活动目标： 1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲花狸虎伴奏。 2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。 3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。 活动准备： 1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。 2、音乐图谱。 活动过程： 一、激发兴趣，导入课题师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？ 1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。 提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？ 2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。 通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走跑找到朋友快乐的欢呼好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。 3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。 二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。 师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。 1、出示图谱，自由创编声势动作。 师生讨论结果：走拍腿，跑拍肩，欢呼跺脚，好朋友一起走拍手。 师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。 2、看老师指挥，分组做声势动作。 师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？ 3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。 教师引导幼儿进行师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。 4、演奏阶段。 （1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。 练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。 师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。 （2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。 师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？ （3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。 幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。 师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。 （4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。 师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。（5）交换乐器，进行演奏。 师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？ （6）孩子当指挥演奏一遍。 （7）学演奏家站起来演奏一遍。 三、结束部分 教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）